皮亚杰指出，（）是儿童的道德判断由外在标准支配转向内在标准支配的转折点。
皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。
皮亚杰认为，低年级儿童道德不成熟的原因是（）。
皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）
儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论，这一时期的儿童处于（）。
皮亚杰认为，10-12岁的儿童，道德发展处于（）。
皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
皮亚杰认为，6-8岁的儿童和10-12岁的儿童道德判断处于（）。
皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（）
皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。
皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律阶段进入到自律阶段的年龄是（）。
皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）
皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。
皮亚杰认为，8-10岁儿童的道德发展处于（）。
皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的，年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏，很少考虑到行为的（）
皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德判断是以绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征的道德阶段是（ ）。
皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中，把儿童的道德品质发展划分为（）
13、皮亚杰的道德发展理论认为，儿童的道德发展分为两个阶段，第一阶段是自律道德。
