皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。
皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）
皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。
皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要是根据客观结果，而不是考虑主观动机。
皮亚杰使用（）研究儿童的道德发展。
皮亚杰在大量研究后指出，儿童道德发展具有的一条总的规律是（）
皮亚杰用了哪些方法研究了儿童的道德判断以及儿童对规则的认知规律（）
儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）
皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。
皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过（）开始的。
皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中，把儿童的道德品质发展划分为（）
皮亚杰采用（ ）进行研究，认为儿童的道德认识发展要经历三个阶段：（ ）、（ ）、（ ）。
皮亚杰主要通过探讨儿童( ) ，探讨儿童道德认知发展规律。
74.皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了()（1.0分）
皮亚杰研究发现，8岁～10岁儿童的道德判断处于 【 】
儿童的道德发展研究主要集中于()三种个人品德成分
【2013年烟台莱州市真题】皮亚杰设计了道德两难问题，对儿童的道德判断力进行了研究，最终提出了三种水平六个阶段的道德认知发展阶段理论。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。
13、皮亚杰的道德发展理论认为，儿童的道德发展分为两个阶段，第一阶段是自律道德。
