音乐审美能力可以通过教育进行培养。
阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。
（）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
婴儿出生后3个月能（）听觉，倾听音乐，4个月开始，就能分辨出成人发出的声音。儿童辨别声音能力的发展，就为儿童（）的发生准备了条件。
（ ）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。
（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
听觉（）的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。
（）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。
通过音乐教育培养和提高学生（）的能力。
（ ）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
儿童的语言听觉和音乐感知能力与其年龄负相关？ （ ）
音乐专家与普通人的声音听觉能力是没有实质性差别的。（）
音乐审美能力可以通过教育进行培养。（）
音乐家与普通人的声音听觉能力是没有实质性区别的。
从蜜芽宝贝刘楠身上，我们可以看出创业者应具备哪些特质和能力？
普通人与音乐专家的声音听觉能力是没有实质性差别的。（）
中国传统音乐的发展期，在音乐体裁方面经历了由原始乐舞到宫廷乐舞的进化，初步确立了中国传统音乐旋法的五声性特征（ ）
音乐艺术的熏陶感染有助于婴幼儿听觉能力的发展。（)
儿童的语言听觉和音乐感知能力与其年龄负相关 （）A．是
金宝贝的音乐课中，孩子们在探索乐器的过程中能够体验到“表演方式”和“音色”之间的因果关系，同时多感官体验音乐的节奏规律（）
音乐教育只能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，不能使幼儿的左右脑得以协调发展，更不是塑造完美人格的有效途径。（ ）
