教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。
美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（ ）。
富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
“知识就是力量”是弗朗西斯•培根的著名口头禅。美国开国元勋杰弗逊总统曾认为世界上最伟大的三位学者是牛顿、洛克和弗朗西斯•培根，请问后者生于哪个年代（）
美国学者詹姆斯·安德森以政策是否改变客观对象为标准将公共政策划分为（）
我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。
富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（）
富勒根据教师所关注的内容变化，把教师专业成长划分为（）
按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段。
李老师在教学工作中能够考虑到学生的差异性，会针对不同个性的学生采用不同的教育方式。这说明李老师处于富勒教师成长理论中的哪一阶段？（）
美国学者杜威认为：教师的成长=经验+反思。
以其著作《历史之终结与最后之人》一举成名的学者弗朗西斯·福山是（）裔美国人。
美国学者沃尔夫和斯蒂芬等确定了六个基本的在职时期：新手，学徒，职业，专家，卓越，名誉退休，教师在发展和保持职业成长中完成这一过程。
美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式为成长等于经验加()。
美国得克萨斯大学学者弗朗西斯&8226;富勒将教师的专业成长划分为以下（）
美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年
每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？（）。
根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于关注情境阶段的教师主要关注的主要问题有（）
根据教师关注的内容，把教师的成长分成三个阶段的美国学者是（）
请简述美国学者福勒和布朗提出的教师成长的三阶段理论
富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为____、关注情境和关注学生三个阶段
4、“经验+反思=成长”是美国学者（）提出的教师成长公式。
