美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（ ）。
在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。（）
教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变其发展方向，这说明教师的职业劳动对一个人的成长发展始终起着（）。
教师成长的历程经历哪几阶段？
司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。
我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。
美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下（）
“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略？（）
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）。
教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（ ）特征。
在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。
教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（）特征。
教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（）特征。
美国学者杜威认为：教师的成长=经验+反思。
美国学者沃尔夫和斯蒂芬等确定了六个基本的在职时期：新手，学徒，职业，专家，卓越，名誉退休，教师在发展和保持职业成长中完成这一过程。
美国学者弗勒根据教师关注的内容把教师职业生涯分成（ ）个阶段。
美国学者弗勒根据教师关注的内容把教师职业生涯分成四个阶段：教学前关注阶段，早期生存关注阶段，教学情景关注阶段，关注学生阶段。
美国得克萨斯大学学者弗朗西斯&8226;富勒将教师的专业成长划分为以下（）
（）首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响
根据教师关注的内容，把教师的成长分成三个阶段的美国学者是（）
请简述美国学者福勒和布朗提出的教师成长的三阶段理论
4、“经验+反思=成长”是美国学者（）提出的教师成长公式。
