关于口语表达标准说法错误的是（）

A . 予以忽略，以保证教学的顺利进行 B . 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在 C . 耐心等学生讲完后再予以纠正 D . 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠

A . 只播放录音内容中的前奏音乐和三个询问考生个人问题的部分 B . 监考应在考场内巡视，并帮助考生调整耳机和录音设备 C . 应注意调整话筒与口部的距离，以2至5厘米为宜 D . 试音的内容，正式考试开始后不再播放

A . 安全无毒不致病 B . 构成载体DNA容易进入转化频率低 C . 发酵周期短 D . 蛋白分泌能力好

A . 能根据对象和场合的不同，有礼貌、得体地交流 B . 能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图 C . 能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯 D . 能根据需要调整表达内容和方式.可以不用注意表情和语气

A、力偶无合力。 B、力偶对其作用面上任意点之矩均相等,与矩心位置无关。 C、若力偶矩的大小和转动方向不变 ,可同时改变力的大小和力偶臂的长度,作用效果不变 。 D、改变力偶在其作用面内的位置,将改变它对物体的作用效果。

A . P不是常数 B . V是常数 C . E是常数 D . T是常数

A . A、以教师为中心 B . B、让学生有重点地参与 C . C、见错就纠 D . D、编制具有互动性的教学任务

A . 将影响商品需求的各种因素作为自变量 B . 将需求作为因变量 C . 将影响商品需求的各种因素作为因变量 D . 将需求作为自变量 E . 将供给作为自变量

A . 充分利用口头语言、肢体语言说出自己想说的话 B . 能够理解对方的观点和意思 C . 根据具体情境利用可用因素，表达自己的想法 D . 必须是面对面地交谈

A . A.口语交际是听与说双方的互动过程，因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 B . B.应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力 C . C.口语交际教学应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学 D . D.应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

A . 非圆视图水平摆放作为主视图 B . 用局部视图、局部剖视图、断面图、局部放大图等作为补充 C . 对于形状简单而轴向尺寸较长的部分不能断开后缩短绘制 D . 空心套类零件中由于多存在内部结构，一般采用全剖、半剖或局部剖绘制

A、语势连贯 B、合适得体 C、不需要生动优美 D、目的明确

A . 一种语言的口语和书面语同时出现 B . 任何一种语言都有自己的口头存在形式 C . 书面语是口语的忠实的记录者 D . 书面语无法克服口语在时空上的局限性

A．口语的标准灵活 B．信息传递为口语第一要务 C．口语无论好坏均可传递信息 D．以上都对

A．将影响商品需求的各种因素作为自变量 B．将需求作为因变量 C．将影响商品需求的各种因素作为因变量 D．将需求作为自变量 E．将供给作为自变量

A．力偶无合力 B．力偶对其作用面上任意点之矩均相等，与矩心位置无关 C．若力偶矩的大小和转动方向不变，可同时改变力的大小和力偶臂的长度，作用效果不变。 D．改变力偶在其作用面内的位置，将改变它对物体的作用效果。