()年,美国著名心理学家罗杰斯明确提出,教育的目标应该是促进变化和学习。
过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的,一般认为,当过度学习在量上比适度学习多50%时,识记和保持的效果最好。
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是()
用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是()。
学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是()。
下面()动物的笼箱要求是软顶子。
用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是:()
掌握学习(Mastery Learning)是由美国当代著名教育心理学家()提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
著名生态学家、生物学家洛伦兹发现,刚出生的小鸭子会发生“印刻”,即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的()。
学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是()
“知觉完形”运用格式塔心理学原理解释艺术和审美现象的审美心理学学说,这一概念最早由奥地利哲学家()在其著名论文《()》中提出;“格式塔”作为一个心理学派别,其创始人是德国的()
美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是()
()是著名的行为主义心理学家,他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。
用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是()。
人类学习现象极其复杂,不可能用一种理论解释全部学习现象,必须对学习做()。
班杜拉,美国当代著名心理学家,新行为主义的主要代表人物之一,社会学习理论的创始人,提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
著名生态学家、生物学家洛伦茨发现,刚出生的小鸭子会发生“印刻”,即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了( )。
学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是【 】
20世纪60年代,美国著名认知教育心理学家(),将学习分为有意义学习与机械学习
掌握学习是美国当代著名的心理学家和教育学家____创立的
美国著名心理学家托尔曼的潜伏学习实验结果表明:即使没有外部奖励学习也可以产生。()
窗外传来嬉闹声使教室里某些学生不再安心于课程的学习,从心理学的角度对这一现象的解释是()