当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）。
桑代克用猫做实验，发现解决问题是个（）的过程
桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）
哈洛的学习定势实验．说明学习中的“试误”现象可以转化“顿悟”现象。
广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。()
试误学习的基本规律是（）。
在试误学习过程中．任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（）
美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的（ ）。
德国心理学家苛勒认为学习的过程就是（）的过程，并用以反对桑代克的学习试误说。
桑代克的学习联结――试误说理论的要点是（）
用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是（）。
用饿猕逃出笼箱的著名宴验，解释动物学习现象的心理学家是()
用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（）。
以经典的条件反射实验解释行为是后天学习的结果的人（）
心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（）
用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。
桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）
（）的联结主义学习理论又称试误说，此理论来源于他对猫所做的“疑难笼”实验；并在总结早期实验的基础上提出了三个学习律：准备律、练习律和效果律。
美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的（）
斯金纳的迷箱实验发现：小白鼠在迷箱中乱窜，无意中压到迷箱中传送食物的杠杆而获得食物，后来多次同样的行为都得到相同的结果，小白鼠按压杠杆的频率迅速增加。该实验结果表明，对个体行为塑造起作用的是（）
斯金纳迷箱实验中，当小白鼠踏上杠杆时，就有食丸放出，获得食物，这种反应行为是（）
提出试误学习理论的心理学家是（）
桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是【】
【单选题】心理学家桑代克的“迷箱”实验证明了学习是（)
