下列关于教学评价的表述，正确的是（）。

A . 企业对内部控制有效性进行评价，实质上就是对财务报告内部控制有效性的全面评价 B . 企业在完成内部控制有效性评价后，可根据具体情况酌情考虑是否出具报告 C . 企业的高级经营管理层对内部控制评价报告的真实性负责 D . 内部控制自我评价是由企业董事会和管理层共同实施的

A . 结构化观察不是教学评价中使用的方法 B . 在教学评价中经常使用态度量表 C . 形成性练习是教学评价中经常使用的方法 D . 总结性测验是教学评价中经常使用的方法

A . 要关注学生个体差异 B . 突出自我评价 C . 坚持把知识、能力教育放在首位 D . 创造民主、平等和温馨的氛围

A . 安全评价结论主要是对被评价单位人员介绍 B . 安全评价结论应做到语言精练､层次清晰､符合客观实际､理由充分､结论明确 C . 安全评价结论主要是对编写安全评价报告的过程介绍 D . 安全评价结论主要是对评价机构法定代表人介绍

A . 课前学情分析，确定教学的起点 B . 课中学情分析，为下一次教学积累经验 C . 课后学情分析，保证了师生互动的有效 D . 学情分析只要重点分析个别学生的具体特点

A . 景观美学是人对环境的审美感和审美需求 B . 人文景观以其历史性、文化代表性、稀有性等成为景观美学重要资源 C . 自然景观美学构成条件有：自然拟人化、完整性、平衡美等 D . 影响景观实体的形象、色彩、空间格局和组合关系等会造成严重的景观美学影响

A . 整理——分析——制作——发布——反馈 B . 调查——规划——制作——发布——评估 C . 制作——分析——整理——发布——反馈 D . 制作——整理——发布——分析——反馈

A . 重视发展 B . 重视综合评价，关注个体差异 C . 强调质性评价，定性与定量相结合 D . 强调互动参与和互助，自评和他评相结合 E . 全面进行评价的目的是为了更好地选拔优秀学生

A . 电流互感器以相为单位进行状态评价 B . 单项状态扣分超过30，评价为严重状态 C . 油色谱数据是其一般状态量 D . 存有严重家族缺陷未整改评价为严重状态

A . 上司在考核员工时，只根据某些工作表现(好的或坏的)来类推作为全面评核的依据 B . 个人对他人的看法，往往受到他人所属社会团体的影响 C . 主管难以发现下属在工作上有某些(某类)缺点,因为那正是他自己的缺点 D . 有些主管可能不愿得罪人，也有可能由于管理的部属太多，对部属的工作表现好坏不是很清楚，因而给部属的考评分数可能都集中在某一固定的范围内变动(平均值)

A . 单项扣分超过30分，被评价为严重状态 B . 状态量扣分值有劣化程度和权重共同决定 C . 单项扣分为24分，评价为异常状态 D . 评价分为整体评价和部件评价

A . 要关注学生个体差异 B . 突出自我评价 C . 坚持把知识、能力教育放在首位 D . 创造民主、平等和温馨的氛围

A . 教学评价的主体是教师，不需要学生参与 B . 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价 C . 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D . 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩 E . 教学评价需要采用一些用效的技术手段

A . 客观性原则 B . 发展性原则 C . 指导性原则 D . 计划性原则 E . 以上选择都正确

A . 上司在考核员工时，只根据某些工作表现（好的或坏的）来类推作为全面评核的依据 B . 个人对他人的看法，往往受到他人所属社会团体的影响 C . 主管难以发现下属在工作上有某些（某类）缺点，因为那正是他自己的缺点 D . 有些主管可能不愿得罪人，也有可能由于管理的部属太多，对部属的工作表现好坏不是很清楚，因而给部属的考评分数可能都集中在某一固定的范围内变动（平均值）

A . 评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计 B . 在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷 C . 在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理 D . 在评价反馈阶段把评价结果公之于众

A . 评价内容、形式过于单一 B . 评价目的、价值认识不正确 C . 注意美术学习表现的评价 D . 教师是评价的唯一主体，学生在评价过程中主体缺失

A . 净现值法具有广泛的适用性，在理论上也比其他方法更完善 B . 当项目投资回收期大于基准回收期时，该项目在财务上是可行的 C . 现值指数法消除了投资额的差异，但是没有消除项目期限的差异 D . 内含报酬率是根据项目的现金流量计算的，是项目本身的投资报酬率

A . 环境影响报告书应包括建设项目环境保护措施及其技术、经济论证 B . 为体现以人为本原则，环境影响报告书编制内容应包括公众参与的内容 C . 对存在风险事故的建设项目，特别是涉及危险化学品的项目必须有环境风险评价的内容 D . 建设项目环境影响报告表一般由建设单位自行填写 E . 建设项目环境影响登记表的填报内容包括4个表

A . 兼顾平衡性和公平性 B . 符合SMART原则 C . 根据责任中心划分反映被评价单元的可控责任 D . 易于理解，避免复杂和不易达成一致的计算口径

A . 要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计 B . 教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈 C . 由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求

A . 综合性评价、激励性评价、针对性评价 B . 阶层性、筛选性、竞争性 C . 总结性评价；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价 D . 多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价

A.剩余权益收益概念强调应扣除会计上未加 确认但事实上存在的权益资本的成本 B.公司赚取的净利润必须超过股东要求的报酬，才算是获得了剩余收益 C.剩余收益为负值，则摧毁了股东财富 D.剩余收益指标着眼于公司的价值创造过程， 不易受会计信息质量的影响

A．课堂教学评价要求采用严格量化的方式来进行 B．课堂教学评价是指对一节课中教与学的活动和效果进行价值上的判断 C．课堂教学评价能通过及时的评价给教师提供有效的反馈信息 D．课堂教学评价要依据教育目的和教学评价标准来开展