区角活动是根据学前儿童自己的意愿和兴趣来选择并进行操作的，所以更能激发学前儿童学科学的积极性与主动性。
在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。
根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学关于内在动机的研究，儿童第一层次的需要是（）
儿童学科学的内在动机和原动力是（）
内在学习动机是心理结构中最自觉、最稳定、最有效、最持久的学习动力，下列选项属于内在学习动机的是（）。
心理环境对于儿童学科学的作用？
学前儿童学科学的良好心理环境
徽州学的学科性质和研究对象是什么？
需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。
动机：指引起和维持个体活动，并使活动期间某一目标的内在心理过程或内部动力。
消费者购买动机产生的内在驱动力是（）。
在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是（）。
在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）。
动机是行为的动力，它引发人们的活动，并推动和引导人们朝着特定的目标努力坚持下去。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。动机的功能在于（）。
教师在教学情境的创设上，不应只注意外在的表现方式，更多的应关注内在的品质，要根据学科特点和儿童年龄特征，设计真正处于学生“最近发展区”的情境，既（）又生动活泼。
1997年，国务院学位委员会和国家教委，在一级学科体育学下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、（）4个二级学科，标志着体育学的进步。
在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是（）
创造动机是支配创造者从事创造行为的内在驱动力。
创新动机是指引起和维持个体进行创新行动的内在驱动力，是创新行为的动力基础。它对创新意识有激活功能、指向功能、维持与调节功能。
内在动机是驱动一个人完成目标的动力来源。
关于消费者的需要、动机和行为的说法，错误的是（）。A．消费者的需要、动机和行为之间有内在联系B．消费者的需要是其行为的最初原动力C．消费者的动机是其需要的直接驱动力D．消费者的行为是在其需要和动机的基础上产生的
4、是生活的主宰和战胜疾病的动力。科学证明人的内在潜力很大，充满自信心，顽强的意志和毅力是战胜疾病的极为重要的力量。
入党动机是一个人要求入党的内在动力和真实目的，是推动其争取入党的（）
需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。判断对错
