按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。
在进行败血症的诊断过程中，应注意下列哪些问题（）
植物病害诊断的一般步骤是什么？诊断植物病害时应注意哪些问题？
神经系统疾病定性诊断应注意哪些问题？
诊断思维应注意的问题是（）
下述哪项不属诊断思维的注意问题（）
下列哪项是应用人类思维/情绪和活动的知识来预防/诊断和治疗医学问题的学科间交叉领域（）
如怀疑子宫内膜结核，作诊断时应注意哪些问题
依据病害症状来诊断病害的依据及应注意的问题是什么？
诊断思维应注意的问题是()
某病人，男性，58岁，因腹部包块住院待查。自诉有无助感，缺乏自信。表现易怒、哭泣、失眠、颤抖、坐立不安、注意力不集中思维混乱等。病人心里问题是（）
神经系统疾病定性诊断应注意哪些问题?
在进行败血症的诊断过程中，应注意下列哪些问题()
学会调节和控制个体自身的注意、记忆、思维和问题解决过程，这是哪种类型的学习？（）
患者，女性，58岁，咳嗽、咳疲、喘息10年。近日咳大量脓痰、呼吸困难，食欲下降，诊断为慢性阻塞性肺疾病。为防止并发慢性肺心病及Ⅱ型呼吸衰竭，护理中应特别注意的问题是（）
按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力
患者，女性，58岁，咳嗽、咳疲、喘息10年。近日咳大量脓痰、呼吸困难，食欲下降，诊断为慢性阻塞性肺疾病。为防止并发慢性肺心病及Ⅱ型呼吸衰竭，护理中应特别注意的问题是A、给予低盐饮食
按照加强的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为（）
按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
下列哪项不属于诊断思维的注意问题（）
张××，女，60岁，畏寒、发热10天，于2004年8月2日就诊。体格检查：脾大。血常规：WBC 4.5×10/L，N 0.68。问题： 1该病人的诊断应考虑哪几种疾病？询问病史时应注意哪些问题？ 2若进一步检查发现皮肤有瘀点，是否更正上述诊断？应进一步做何检查以帮助诊断？ 3若病程第3天在当地检查发现血压为70/40mmHg，其最终的诊断是什么？ 4该病人应如何治疗？
在讲解“探究酵母菌细胞呼吸的方式”这一经典实验时，教师设计了一系列问题，学生在问题的引导下．思维层层递进。说出在生物教学中进行提问设计时应该注意的问题。
按照加涅的学习结果分类观点，（）是指调控自己的注意、学习、记忆、思维、问题解决过程的内部组织起来的能力
