按照加涅的学习结果分类的观点,调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为()。
简述加涅提出的5种学习结果分类。
按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。
在加涅的学习结果分类中,表现为对内调控的能力是()
不属于加涅将学习结果分类的是()。
根据加涅对学习结果的分类,下列属于智慧技能的是( )。
按照加涅的学习结果分类观点,以言语陈述的形式存储知识称之为()
按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念是学习了()。
按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的能力称之为()
根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类,学习是对()、()、()、()、()的五类学习。
按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号和环境相互作用的能力称()
按照加涅的学习水平分类的观点,学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于()
下列属于加涅对学习结果进行分类的是( )。
布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是()。
加涅提出了著名的学习结果分类理论,将学习结果分为五个类别: 、 、 、 和 。
加涅关于学习结果的分类中,属于认知领域的有()。
加涅按学习结果把学习进行了( )种分类。
按照加涅的学习结果分类的观点,()是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力
按照加强的学习结果分类的观点,调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为()
按照加涅的学习结果分类的观点,()是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
加涅在《学习的条件》一书中,对学习结果进行了分类即()。
按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号与环境中相互作用的能力称为()
以下属于加涅的学习结果分类的是()