如何从欣赏的角度看待一幅作品的构图？
在欣赏《画说山西好风光》多媒体作品时，我们看到了山西优美的风景图片，山西的民风民俗视频，还听到了优美的音乐，这个作品体现了多媒体技术的（）特征。
下列不属于混声合唱的是（）。
5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？
在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分。然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（）。
在欣赏多一个媒体作品时，我们可以根据自己的需要选择感兴趣的内容，而不只是被动的接受，它体现多媒体媒体技术的（）。
在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分，然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（）
长久紧张工作后通过观看影视文学作品，欣赏书画音乐作品，帮助个体放松因工作而绷紧的神经，把自己从压力和焦虑中解放出来。这种心理休闲是（）
合唱音乐分为：女声合唱、男声合唱、童声合唱、混声合唱。（）
艺术欣赏一般将作品从整体构成上分为（）。
3-4岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？
根据《信息网络传播权保护条例》第26条的规定，保护作品的技术措施，是指用于防止、限制未经（）许可浏览、欣赏作品、表演、录音录像制品的或者通过信息网络向公众提供作品、表演、录音录像制品的有效技术、装置或者部件。
欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。
陈明要制作一个主题为“保护环境就是保护未来”的多媒体作品，已经收集到的素材包括图片、文字、声音等。下列不合适的制作软件是（）
幼儿对文学作品的接受主要表现为朗读讲述法、（）、（）、阅读欣赏法四种方式。
艺术欣赏活动表现为艺术的（）活动。（）不仅是欣赏对象与欣赏主体之间相互联系的中介，也是艺术家与大众、艺术作品与现实生活之间相互联系的中介。
“欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段？（）
从（）角度来欣赏舞蹈，其重点是欣赏舞蹈作品中语言符号所表达的意义及其深度与广度。
亨德尔倾向于根据他的文本/主题为他的作品写出非常独特的,令人回味的开场。 例如,“喇叭声音”,从开场小号开始。 实际上,你可以通过听一听开场来讲述一件作品。试着根据他们的开场,从《弥赛亚》中确定这五个选项中，音乐与描述不对应的是哪几项。 他们听起来怎么样? 愤怒?沉思?田园?(不计成绩)
演唱民族风格作品时，以混声唱法为主
人体彩绘根据表现的环境确定图案的（），保证不同距离的观众都能欣赏到作品。
4、同声合唱不包括 A.女声合唱 B.男声合唱 C.童声合唱 D.混声合唱
欣赏不同时代和文化背景下的美术作品，了解艺术家与流派，通过描述、分析与讨论认识艺术门类与表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品能进行简单的评价，恰当地表达自己的感受。这属于“欣赏·评述”模块在第（）学段的学习。
阅读下列材料：在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-，教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品（报刊、演示文稿、网页等），让学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”，从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面作了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品，2名组内成员补充分析
