“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物体具有（）
“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝”中的“清秋节”指的是哪个节日？
（简析题）阅读贺铸《鹧鸪天》，回答问题： 重过阊门万事非，同来何事不同归？ 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。 空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ （1）说明这首词的构思特点。 （2）“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”隐喻了什么？ （3）指出词中表现夫妻超越时空、超越生死的真挚情感的句子。
读着“离离原上草，一岁一枯荣”，脑子里浮现出草原上一年四季不同的景象。这种心理活动属于（）。
阅读贺铸《鹧鸪天》（重过阊门万事非）中的一段文字： 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？词中借景抒情的是哪一句？
教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。
“离离原上草”下一句是什么？
阅读贺铸《鹧鸪天》（重过阊门万事非）中的一段文字： 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？词中以夫妻间的体贴关怀、温馨生活为基础而写成的是哪一句？
翻译：离离原上草，一岁一枯荣。
（），离离山上苗。（左思《咏史》）
教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种学习方式是（）。
离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春见吹又生。说明的是发展的观点。
“鄂王墓上草离离”中的“离离”是指茂盛的样子。
翻译：远芳侵古道，晴翠接荒城。
反映了埃及是个农业国家、反映了农作物一岁一枯荣过程的古埃及宗教信仰中崇拜的是农业神（）
（）枯荣因修习“枯荣禅功”后面部在发力时呈什么样？
《鹧鸪天》“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”与“原上草，露初晞”都运用了古典，说明了什么作用？
阅读贺铸《鹧鸪天》（重过阊门万事非）中的一段文字： 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？“同来何事不同归？”属于什么修辞手法？为什么作者要这样说？
“月游原上清秋节，咸阳古道音绝尘”出自下面哪一项：（）
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是“大道春风快马，壮志好梦宏图”是马年春节的一副对联。此联由三对用形容词与名词构成的两字词语组成，其间既没有动词也没有虚字相接，读之节奏快，_______。上联由古人“古道西风瘦马”脱化而来，在替换了三个形容词之后，全局顿生________之态。“大道”既指人间的道路，又喻_______之途；“春风”寓迎春之意；“快马”即点明了“马”这一主题。下联
草离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。请从A-F中选出下列汉字所对应的造字法，其中有两个多余选项。A象形字B形声字C假借字D会意字E转注字F指事字下列哪项与本诗中的荣意义相近（）
原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。答案
"离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，妻妻满别情。"这首诗的作者是（）
