美国宪法之父麦迪逊说：“在共和政体中，立法权必然处于支配地位，立法权拥有的这种优势可能导致多数人的暴政，因此，必须在制度设计上淡化这种危险。”美国“在制度设计上淡化这种危险”的措施有（）①确立联邦体制②以三权分立原则构建中央政府权力③国会由参议院和众议院组成④以一定比例计算南方黑人奴隶的人口数量
网络立法必须坚持一般立法原则和网络社会特殊立法原则相结合，现实性原则与超现实性原则相结合。
美国职业教育的成功之处在于以立法推动职业教育发展。
美国的最低工资立法依据了（）和公平工资原则。
“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。
美国初步实现了或从形式上实现了“教育机会均等”的原则的标志是建立（），这是世界教育制度史上的一个重大进步。
美国的特殊教育自始就与普通教育合并立法，而英国是单独对特殊教育进行立法。
在政治思想上，汉密尔顿以解决美国现实政治为背景，阐发了立法、行政、司法三种权力（）的原则。
（）规定了教育法的基本指导思想和教育立法的基本原则。
美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是（）
（）的颁布是美国立法史上的一个里程碑，大量教育经费的投入，有利于教育质量的提高，并使小学的入学率迅速提高，中等教育普及速度也大大加快。该法令对培养美国科技人才也产生了巨大作用，成为至今美国教育的根本大法。
作为社会保障立法，英国济贫立法与20世纪的美国社会保障法之间没有原则性的区别。
教育立法的原则是()
早在1918年，美国联邦教育局就将（）列为高中教育的一条中心原则。
下列哪些选项属于1918年美国“中等教育组织委员会“提出的中等教育七项基本原则（）
行政立法除应遵循我国立法的一般原则外，还应遵循以下几项特殊原则：（）
教育与宗教相分离的原则，是我国的《教育法》确定的教育活动应遵循的基本原则之一，这也是世界各国教育立法的一个重要原则。
1912年《教育杂志》在第四卷第七号《美国幼稚园》一文中，首先介绍了（）遵循自然的教育原则。
同一层级的安全生产立法对同一类问题的法律适用上，适用特殊法优于普通法的原则。
汉密尔顿以解决美国现实政治为背景，阐发了立法、行政、司法三种权力“制约与平衡”的原则。
学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。
行政立法的特殊原则有三个（）。
宪法的基本原则也是教育立法的基本原则，这些原则主要有（）。
（）等属于安全生产领域的特殊法。在同一层级的安全生产立法对同一类问题的法律适用上，应当遵循特殊法的适用优先于普通法的原则
