（）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。
全面贯彻党的教育方针，落实（）根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
培养全面发展的人的唯一方法是（）
社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，（）是培养全面发展的人的惟一途径。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人。
培养全面发展的人是我国教育目的最基本的精神。
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是()
《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，学校美育课程建设要以（）为核心，以（）为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。
（）认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
职业指导的终极目标不是培养“（）”或“工具人”，而是培养具有健全人格的、全面发展的人。
（）是培养全面发展的人的根本途径。
马克思主义的美育理想是促使人的全面发展，它的标志是（）。
培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人是我国教育的根本目标。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。
（ ）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）
实施学前教育应当坚持（)的全面领导，全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，落实（)根本任务，遵循儿童身心发展规律，培育社会主义核心价值观，促进儿童德智体美劳全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。
我国教育的根本目标是培养有益于国家发展的人。（)
（)从异化现实的批判出发，从培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务。
培养全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动和_____________相结合。
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为（）
____是实现人的全面发展的唯一方法，也是培养全面发展的人的根本途径、唯一途径
