在预算定额的编制阶段，以下选项中不属于确定编制细则阶段内容的是（ ）。
以下人物中提出认知发展阶段理论的是（ ）。
以下选项中，哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分（）。
在以下教育理论著作中，标志着规范教育学建立的成果是（）。
下列选项中，不属于终身教育理论的要点的是（）
经过多年国内外滑坡专家的潜心研究、不断探索，滑坡理论有了较大发展，纵观其发展过程，大致可分为三个阶段，以下不属于滑坡研究发展阶段的是（）
（）课程研究的成果，是建立在现代教育理论和实践研究的最新发展基础之上的。
邓小平理论是马克思主义在当代中国发展的新阶段，体现在（）
在以下选项中，属于蔡元培教育管理思想的是（）。
当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
在以下选项中，属于个体身心发展的动因的理论是（）。
下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（）。
对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）。
下列选项中哪些属于当代宪法发展趋势?
以下选项属于商品价值形式的发展阶段的是()
新概念武器发展至今已饶有成果，下列选项中不属于新概念武器的是哪一项？（）
邓小平理论是马克思主义在当代中国发展的新阶段，其最主要表现在于：()。
根据本课程，选项中不属于未来教育理论发展的三大基础的是（)。
道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展
科学发展观和和谐社会作为马克思主义中国化阶段性探索成果，是整个中国特[]色社会主义理论体系中的重要组成部分，因此在理论上正确理解二者的关系，具有十分重要的意义。下列关于两者关系不正确的是（）
下列选项中，对教育发展阶段表述正确的是（）
教育学学科形成时期是教育研究发展的重要阶段之一。这一阶段中主张使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是（)。
下列属于科学管理阶段理论成果的是（)。
科学发展观和和谐社会作为马克思主义中国化阶段性探索成果，是整个中国的色社会主义理论体系中的重要组成部分，因此在理论上正确理解二者的关系，具有十分重要的意义。下列关于两者关系不正确的是（）
