自20世纪70年代至80年代，美国政府部门广泛推行了全面质量管理运动，倡导政府部门积极寻求（）的基本需求，尽力追求产品与服务品质，并通过不断发展的组织体系与能力稳定改进服务品质。
中国自20世纪90年代以后从原有的福利教育制度进入到了一个混合型多元教育体系阶段。
20世纪80年代，国际性广告公司纷纷进入台湾地区市场，其中来自日本的广告公司进入台湾市场的方式主要以（）为主。
20世纪80年代，国际广告公司进入台湾市场，带来的负面影响主要有（）
20世纪90年代中期以后香港开始推行优质教育，其定位在（）。
对英国20世纪80年代乃至以后高等教育的发展都产生很大影响的是（）
自20世纪60年代特别是80年代以后，教师的（）运动成为众多国家提高教师质量的主导运动，教师专业进入到高学历化、证书化、终身化的阶段。
教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期（）。
“关贸总协定前七轮谈判，大大降低了各缔约方的关税，促进了国际贸易的发展。但从20世纪70年代开始，特别是进入80年代以后，以政府补贴、双边数量限制、市场瓜分和各种非关税壁垒为特征的贸易保护主义重新抬头。”这表明（）
20世纪80年代以后的台湾新女性主义小说主要有李昂的《（）》；廖辉英的《盲点》；朱秀娟《女强人》等。
20世纪80年代以后，学前教育的主要目标是（）
进入20世纪80年代中期以后，以海子为代表的（）诗歌，宣告了“（）诗”不再先锋，而且引发出十几种诗派组成的、阵容庞杂的后现代主义诗群。
中国自20世纪90年代以后进入了一个混合型多元教育体系阶段。主要表现在（）。
20世纪80年代以后的台湾新女性主义小说主要有
20世纪80年代以后，健康教育处于：
20世纪80年代起,书法成为一个专业,开始进入中国大学中文系和美术学院。()
美国的社会心理学进入20世纪70年代以后，发生了一场危机。社会心理学家开始对社会心理学进行反思，反思的内容不包括：
20世纪80年代人们对物质的追求产生了商品商标的不同，决定了穿着者的地位这一独特现象：消费者开始追逐名牌。
20世纪80年代，世界范围内掀起了教育改革的浪潮，印度发展也进入一个新阶段，内外的推动促使印度开始了新一轮教育改革。1986年，印度公布了《国家教育政策实施计划》，并为此制定了实施的《二十三点行动纲领》，被称为（)
20世纪80年代以后，皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。（)
进入20世纪80年代，人们认识到"教育"只是儿童文学众多功能中的一种，它还有()等不同功能。
以“五爱”为主要内容的道德教育开始于20世纪80年代。（)
20世纪80年代以后，西方的政府自那时起进入一个较全面的改革过程，这一改革声势浩大，范围广阔，形成了后来的（)
20世纪80年代以后，教育心理学研究的趋势在世界范围内发生了较大的变化。主要表现为教育心理学
