英国的圈地运动在18世纪后期和19世纪初，达到最高潮的一个重要原因是：（）
19世纪20年代中期至40年代末，德国也出现了幼儿学校运动，其代表人物（）
欧文的幼儿学校在19世纪的英国一直占主导地位。
由（）创立的幼儿学校于19世纪上半期曾遍及欧美各国，形成一场规模广泛的幼儿学校运动。
19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。
19世纪中叶，法国倡导并推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是（）
英国19世纪幼儿学校的积极创办者（）提出的“开发教育方法”被很多国家的学前教育机构所仿效。
社区睦邻运动发生在19世纪80年代，它的发起人是英国牧师（）。
20世纪在英国幼儿学校的影响下，德国的弗利托娜开办了（）
19世纪下半叶，英国艺术与手工艺运动的发起人是（）。
1816年，英国空想社会主义者（）在苏格兰创办世界上第一所幼儿学校――新拉纳克幼儿学校，其后，热心人士纷纷仿效，一时形成了英国幼儿学校运动。
简述19世纪英国政府的幼儿学校政策。
19世纪20年代中期至40年代末，在英国幼儿学校的影响下，德国也出现了幼儿学校运动，其代表人物是（）
19世纪中期至末期，英国“工艺美术运动”的代表人物（）。
提出了“开发教育方法”的英国19世纪幼儿学校的积极创办者是（）。
英国竞技运动在19世纪50年代传入欧洲大陆，法国是欧洲大陆最早引入户外运动与竞技运动的国家。
19世纪初，英国学校中出现了____，极大地推动了班级组织的发展
19世纪20年代英国在“新大学运动”中建立的一所“新大学”是（)。
英国19世纪幼儿学校的积极创办者____提出的"开发教育方法"被很多国家的学前教育机构所仿效。
_是英国19世纪著名设计师,是英国工艺美术运动的莫基人和领导者,设计作品采用哥特式和自然主义风格,强调功能与美观结合
19世纪的英国政府通过派遣视学官检查方式加强了对幼儿学校的控制。（)
19世纪初，英国学校中出现了“（）制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用
