一组随机挑选出来的人看了一位演讲者给一群人数较多且注意力集中的观众做关于环境道德的讲座，另一组随机挑选出来的人看了同一位演讲者以同样方式给一群不太专心、人数较少的听众做相同的讲座，前一组人认为演讲者思考深入、自信；后一组人认为演讲者表达模糊、冗长。上述材料最好地反驳了以下说法中的（ ）。
演讲是一种应用广泛的口语艺术。
演讲也属于艺术范畴，是艺术活动，是艺术活动中的言态表达形式。
为什么说演讲是最具公关效果的一种口语表达方式？
培养学生的口语交际能力是新课标的要求，而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动，通过模拟真实情境，训练学生的口语表达能力。但在此之前应通过讲解让学生明确这几种口语交际方式的基本知识。枯燥的“满堂灌”的教学方式不利于学生接受理论性的东西，也不符合新课标的要求。因此，采用形式多样的教学方法或者利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣，保证教学效果，当成为教师备课着重考虑的因素。在讲解“访谈”知识时一教师就多次使用了多媒体进行教学，其中不合理的一处是（）。
演讲中口语表达的最基本要求是清晰性和（）
在口语表达中，停顿只是演讲者在生理上正常换气的需要。
有人格的力量作为基础，口语交际和演讲活动才能具有口才的魅力。
知识、思维、语言（口语），是演讲成功三大要素，即兴演讲最需要的是丰富的知识。
与一般口语表达相比，演讲的主要特点是（）
演讲的语言从口语表述角度看，必须做到（）。
演讲者的口语和体态语是信息传递的载体。
有声语言是演讲活动的最主要的物质表达手段。
演讲是讲说者运用一定的技巧,对特定的观众,公开表明自己对某一事物或问题的看法和情感,并希望以此来影响观众的行为的口语表达方式。()
演讲结尾阶段的口语表达包括()。
演讲过程中，想要表达憎恶、鄙视、反对、批判、失望等感情，使用的手势活动在以下哪个范围？（ ）
口语表达者应具有和其他演讲者一样的风格。（）
口语表达者应和其他演讲者的风格一样。()
口语表达者应具有和他人演讲者一样的风格。（）
演讲过程中，想要表达憎恶、鄙视、反对、批判、失望等感情，使用的手势活动在以下哪个范围？（ ）
演讲要转化成口语表达出来，不能全是书面语。
小学语文口语交际的总目标是 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”()
【判断题】为体现演讲者的专业性，演讲中不提倡使用口语。
案例分析题班的班主任，班级日常工作非常繁忙，但是他仍然坚持认真备课、上课，按时批改作业，对工作从不敷衍塞责。同时，李老师还挤出时间加强业务学习，大胆探索新的教学模式，不断提高专业素养。教学中，他发现有的同学学习很用功，但课堂上主动性不够，不善于表达自己的想法。于是，李老师就组织演讲比赛、口语交际训练等活动，激发学生的积极主动性，提高他们的人际交往能力。这一做法取得了良好的效果。请运用教师职业道德相
