有感情地歌唱主要是指在内心已经产生了相应（）的基础上，运用一定的演唱技巧进行歌唱。
在职业兴趣类型中，（）的人具有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想象力和创造力，喜欢在自由的环境中工作。
中国画中“留空白”的艺术手法，给人留有想象的空间，运用在插花中表现为（）。
在播音发声中，气息的运用要注意以下几个方面（）
幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。
如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力（） ①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。
想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。
写作电影剧作必须运用（）思维进行构思创作，在想象中形成连续不断、结构独特、合乎逻辑、节奏准确的声画组合形象，俗称“过电影”。
如何在活动中发展幼儿的想象？
歌唱时气息和声音位置呈什么方向运动
在解决歌唱咬字和共鸣腔的运用时，必须合理科学
白声在发声时，从方法上说是“一穷二白”，无任何规范的喉头状态，气息支持，声音位置，共鸣通道及口形，是缺乏音乐感的叫喊式歌唱。
早期的著名声乐教育家汤雪耕说“歌唱者的许多毛病，往往因歌者不善于运用呼吸所造成的；民族传统唱法中说的，善歌者必先调其气，就是说明了歌唱呼吸的重要性。”
云手的难点在于气息的配合，注意________的气息在动作中的配合运用。
从歌唱发声原理来说，气息震动声带发出原始音响中的“基音”。基音是细小微弱的，当基音在人体的各个共鸣腔里得到充分的共振后，产生大量的泛音，这就是歌唱者发声的“共鸣”。
从歌唱发声的原理来说，气息震动声带发出原始音响中的“基音”。基音是细小微弱的，当基音在人体的各个共鸣腔里得到充分的共振后，产生大量的泛音，这就是歌唱发声的“共鸣”。
5、厦门六中合唱团演唱的《夜空中最亮的星》运用了奥尔夫教学法中的（）等方式来编创歌唱伴奏。
5 5、（）是歌唱的基础，是语言和歌唱发声的基本功。 A、汉字 B、语言 C、历史 D、气息
9、歌唱的平衡练习是指通过练习控制气息，达到声带与声音的动态平衡。
4、楚辞想象丰富、句式灵活，富于抒情成分和浪漫气息。
5、歌唱中的最常见问题就是，缺乏足够的气息支持和过度的肌肉紧张。
9、歌唱发声时，在向外唱的同时要有向里吸的感觉，形成“呼中有吸，吸中有呼”的气息对抗，呼吸结合的对立统一，并以此形成一个协调统一的歌唱整体，使声音通畅而均匀。
在歌唱活动中如何保护幼儿的嗓音？
