在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的（）
婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的。
()是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。
设计编制个别教学计划前，要从()等方面了解婴儿当时的基本状况。
综合性个别化教学计划全面反映了婴儿的发展情况，又针对（）编织成书面教学计划：
在设计编制个别教学计划前需要了解婴儿当时的基本状况。
婴幼儿（）有助于对婴幼儿发展水平及发展需要的全面、深入和客观的了解，是制定个别化教育计划的基础。
同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的()来制定个别化教学计划。
“星火计划”是我国政府为促进（）发展而制定的
教育技术的形成与发展有三个主要来源：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核——教学设计学科的诞生。
艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（ ），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。
（）是制定婴儿个别教学计划的基础和前提。
教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。这条教学原则是（）原则。
掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。
制定适宜婴儿个别化教学目标要从（）考虑。
因为（），所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。
艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现()，以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。
一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。
教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料实施因材施教的阶段是（ ）。
在制定健康教育与健康促进计划时要使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整，体现了制定计划的()。
“星火计划”是我国政府为促进（）地区发展而制定的
"星火计划“是我国政府为促进（）发展而制定的
综合性个别化教学计划全面反应了婴儿的发展情况，又针对（）编制成书面教学计划。
