婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的。
在运用反复性原则时，施教者要从婴儿的发展需要和兴趣出发来设计发展目标和游戏。
婴儿个别化教学目标有（）之分。
体育教学中，制定课时体育教学目标首先应考虑的因素是( )。
()是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。
教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。
设计编制个别教学计划前，要从()等方面了解婴儿当时的基本状况。
综合性个别化教学计划全面反映了婴儿的发展情况，又针对（）编织成书面教学计划：
在设计编制个别教学计划前需要了解婴儿当时的基本状况。
同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的()来制定个别化教学计划。
个别化教学计划是根据()制定的促进婴儿发展的教学计划。
在制定一次体育课教学目标时，除学生情况和教学条件外，还应重点考虑（）。
（）是制定婴儿个别教学计划的基础和前提。
掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。
因为（），所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。
教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）
制定教学目标要考虑的因素有（）。
一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。
婴儿个别化教学目标可分为（）。
教师要从学生实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，促使每个学生都能够获得充分、自由的发展。体现了教学的（ ）。
16、制定适宜的教学目标要对儿童的年龄特点与发展实际进行分析。
在设计编制个别教学计划前需要了解婴儿当时的基本状况。此题为判断题(对，错)。
课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响
综合性个别化教学计划全面反应了婴儿的发展情况，又针对（）编制成书面教学计划。
