综合性课程强调个体差异，幼儿在开展活动时经常以个体的方式自主活动，或在必要时进行全班群体活动，因此教育活动应首先与个体儿童相适应，其次才是群体儿童。
要根据个体的差异，有针对性地教育引导，发挥各自的优势，开发各自的潜能，切不可进行（）。
要根据受教育对象的心理状态、兴趣爱好等有针对性准备教材。
育婴员要根据个体的差异，有针对性地教育引导，发挥各自的优势，开发各自的潜能，切不可进行（）。
在进行体育学习评价时要注意两个方面的问题：一是采用的个体内差异性评价要简便、易操作；二是在评价学生的体能与运动技能时，（）要与（）结合起来进行。
应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。
同种教材教法()细致地针对集体内儿童的个体差异。
（）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。
针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）
个体差异是普遍存在的，进行职业决策时，要根据一个人的个人特点来选择与之相对应的职业种类，实现“人职匹配”。
整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要，又要考虑到儿童的个体差异，以满足个别儿童的特殊发展需要。
通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。
同种动物年龄体重相近的不同个体，对药物的质或量的感受性存在的差异称为（）差异。
通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。
开展特殊教育的原因在于，儿童存在巨大的个体内差异与个体间差异。
说课是指教师在规定的时间内（通常为15－20分钟）针对某一特定的教学内容向同行、专家系统阐述自己对教材的理解、教法、学法的分析、教学过程的设计以及相关理论依据等内容的一种教研活动形式。
个体差异是普遍存在的，进行职业决策时，要根据一个人的个人特点来选择与之相对应的职业种类，实现“人职匹配”。你认为这种说法：
95．备课要做好三方面的工作：钻研教材、（ ）、设计教法。
在进行体育学习评价时要注意两个方面的问题：一是采用的个体内差异性评价要简便、易操作;二是在评价学生的体能与运动技能时， 要与个体内差异性评价结合起来进行。()
教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是（）
通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括研究学生。（)
教育要适应儿童发展的个体差异性，做到（）
同种教材教法完全能细致的针对集体内儿童的个体差异（)
