下列有关幼儿园教育工作重点考察内容说法不正确的是（ ）。

A . A．促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加劳动的兴趣 B . B．发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的思维能力 C . C．萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及成熟、稳重的性格 D . D．培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力

A . 课程内容即学习活动的取向，强调课程与社会生活的联系，有助于儿童接触社会，了解社会 B . 课程内容即教材的取向，会注重内容的基础性，这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的，也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华 C . 课程内容即学习经验的取向，在选择课程内容时，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力 D . 课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用 E . 在选择幼儿园课程内容时，课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面，因为三者的价值取向不同，所以存在着难以调和的矛盾

A . A．信贷资产检查只需对客户进行检查即可 B . B．对于个人汽车消费贷款，首先应侧重于对客户还款是否按时、主动、足额等情况的监控 C . C．采用凭证式国债质押方式的信贷业务，重点在于检查国债单据保管是否安全 D . D．对补偿贸易保证，应围绕产品的产出和销售环节进行检查

A . 幼儿教育以教为主 B . 幼儿教育属于义务教育 C . 幼儿教育以游戏为主 D . 幼儿园课程以分科课程为主

A . 空气清新 B . 环境安静 C . 日照充分 D . 半坡或半山

A . 幼儿教育就是幼儿园教育 B . 促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标 C . 幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的 D . 社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求

A . 幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情 B . 教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据 C . 教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征 D . 幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的

A . 应有利于引发、支持幼儿的游戏 B . 应有利于引发、支持幼儿的探索活动 C . 应有利于引发、支持幼儿与周围环境互动 D . 应花最多的钱给幼儿买最贵的设备

A . 扩大农村幼儿园资源 B . 着力保证留守儿童发展 C . 着力促进发展农村幼儿园现有规模 D . 保证乡镇中心幼儿园的示范作用

A . 生活习惯与能力 B . 保护自身安全 C . 人体认识与保护 D . 能听懂并理解多种游戏规则

A . 改革开放以来，我国幼儿教育逐渐形成以公办幼儿园为主体的发展格局 B . 幼儿教育体现了"以人为本"的思想，强调为了每个幼儿的发展 C . 教师的角色定位更偏向于知识的传递者 D . 目前，我国幼儿园的课程模式以综合教育课程为主

A . 我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，这种做法符合保教结合原则 B . 有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识的唯一途径，这种做法违背了幼儿一日生活的整体功能原则 C . 为了安全起见要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育的启蒙性原则 D . 幼儿园培养特长儿童的做法符合培养精英的教育原则

A . 生活习惯与能力 B . 保护自身安全 C . 身体活动的知识和技能 D . 能听懂并理解多种游戏规则

A . 税法教育是法学教育的一个重要组成部分 B . 税法教学涉及税法原则和税收体系问题 C . 税法教学涉及学科建设和国家税收法治等基本问题 D . 税收法律关系逐渐私法化

A . 通常以光盘形式直接发送到学生手中 B . 学生可以到教学点的视听教室集中听讲 C . 学生不可以在家里通过电视收看

A．幼儿园管理 B．幼儿园课程 C．幼儿个别化教育 D．家长教育

A．全面了解幼儿发展状况 B．评价应自然地伴随着整个教育过程进行 C．制定统一的标准评价不同的幼儿 D．管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者

A．投资决策就是对投资产品和服务做出选择的行为或过程，它是整个投资者教育体系的基础 B．资产配置教育即指导投资者对个人资产进行科学的计划和控制 C．权益保护教育即号召投资者为改变其投资决策的社会和市场环境进行主动参与与保护自身权益 D．投资决策就是对投资产品和服务做出选择的行为或过程，它是部分投资者教育体系的基础

A．专利权包括发明专利权、实用新型专利权和外观设计专利权 B．商标权包括独占使用权和禁止使用权 C．如果无形资产的账面价值超过其可收回金额，则应按超过部分确认无形资产减值准备 D．企业计提的无形资产减值准备，计入当期的主营业务成本

A．主导活动不一样 B．师生关系不一样 C．环境设备的选择与布置不一样 D．教学组织形式不一样

A.无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，不管幼儿园、学校或者其他教育机构有没有过错，都应当承担责任B.限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构承担的是一种过错责任C.无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任，学校不承担责任D.无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担连带责任E.无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，不管幼儿园、学校或者其他教育机构有没有过错，都不承担责任

A．幼儿园健康教育就是幼儿园体育 B．幼儿园健康教育包含幼儿园体育 C．幼儿园体育包含幼儿园健康教育 D．幼儿园健康教育与幼儿园体育是完全不同的两个领域教育

A．幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情 B．教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据 C．教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征 D．幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的