儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是
提出儿童友谊发展五阶段说的是（）。
根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段（4-9岁）是（）
儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是（）
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中尚未形成友谊的概念是（）
根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（）期。
根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中双向帮助阶段是（）
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中亲密共享阶段是（）
从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
塞尔曼将儿童友谊划分为（）。
塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
在艾里克森的个性发展理论中，0-1岁的儿童处于个性发展的（）阶段。
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中单向帮助阶段是（）
皮亚杰提出儿童心理或思维发展的4个主要阶段是（）
儿童友谊的发展可分为几个阶段？
0-2岁的儿童属于皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
2-7岁的儿童属于皮亚杰儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
3-6岁的儿童，具有明显的自我中心特点，其处在的发展阶段是（ ）
儿童友谊的发展阶段不包括（ ）
根据皮亚杰的认知发展阶段论，15岁的儿童处于认知发展的（）。
6-8岁的儿童其角色采择发展处在（)阶段。
