团体是通过人们彼此之间（）而形成的为达到共同的目标，满足共同的需要，以一定的社会活动方式和一定的社会规范联系在一起的一种组织的集体形态。
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
在啦啦操运动中，既强调团队完成动作的高度一致性，又重视运动员个体能力的展示，使每个队员在参与团队的配合下能够在不同位置扮演不同的重要角色，形成一种风险共担，利益共享的集体意识。
2018年3月，在深入学习习近平总书记在2018年全国两会上的系列重要讲话中，代表委员们认为，新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。只要精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐。代表委员们相信，在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，中国特色社会主义事业必将取得更大胜利，中华民族伟大复兴的（）一定会实现。
《指南》在社会领域中指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，使幼儿在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的（）。
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
一个人初做导游，往往感到无所适从，不得要领但只要我们从身边景点知识学起，将主要景点一个一个搞清楚，不求多，但求通，持之以恒，再深入相关背景知识，循序渐进，就一定能够学有成就
政府机构通过提高办事效率，减少社会资源的消耗，形成（）的理念，将为推动全社会节能工作的深入开展，实施可持续发展战略做出极大贡献。
生态系统中任何一个物种的消失都必定会导致生态系统的瓦解。
习近平强调，全党全社会要坚持绿色发展理念，弘扬塞罕坝精神，持之以恒推进生态文明建设，一代接着一代干，（），努力形成人与自然和谐发展新格局，为子孙后代留下天更蓝、山更绿、水更清的优美环境。
生态系统中任何一个物种的消失都必定会导致生态系统的瓦解。（）
自尊，亦称自尊心、自尊感，是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。
任何一个社会在一定的历史发展阶段上,都会形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系,即( )。
任何一种神话都会受到当时社会以及当时人类理想的影响。（）
任何一个社会在一定的历史发展阶段上，都会形成与其根本制度相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系，即社会核心价值体系。
2017年5月，习近平在中央政治局第41次集体学习中强调：“人因自然而生，人与自然是一种共生关系，对自然的伤害最终会伤及人类自身。”这句话表达的理念是（）
在价值发现型投资理念下，只要有国民经济增长和行业发展的客观前提，以此理念指导投资就能够较大程度地规避市场投资风险。 （）
【判断题】逗趣具有社会性,人们在任何环境中只要看到有趣的事情就会发笑。
一种观点认为，只要企业能提高产品的质量、增加产品的功能，便会顾客盈门。这种理念就是：
只要在世界的某个地方有考察活动或召开会议，那么，必定有一个联合国高级官员到场。他们利用每一种机会从纽约飞往气候宜人的风景区：每年冬天在牙买加举办有关海洋法的谈判，而夏天则在冷热适宜的日内瓦召开经济与社会理事会会议。 这段文字主要支持的一个观点是()。
社会生活的变化多样，使得任何一种规则体系都不能够不加变化地；反过来，文明社会的错综复杂，也不能
在缺乏产权界定的公共资源利用过程中，哈丁认为，任何时候，只要许多人共同使用一种稀缺资源，便会发生环境的退化现象，这反映的是行政管理中的（）现象
如果企业能够兑现承诺，顾客会形成一种购买惯性，从而进行重复购买。这属于什么类型的顾客忠诚（）
培养集体的方法很多,应当根据情况创造性地进行。如某班的学生捡到了别班的球,是归还原主呢,还是留下来自己玩 这对一个尚未形成集体的班级来说,必定会引起争论。这说明在培养集体时应注意（）
