幼儿园与家庭联系的方式方法可以分为（）和集体联系两种。
把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段?
（）、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。
简述幼儿园与家庭联系的内容。
家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
幼儿园与家庭联系的方式方法可以分为（）和（）两种。
从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是()关系。
家庭访问是教师上门看望家长和幼儿，与家长交流幼儿园教育和家庭教育的情况，交换促进幼儿身心健康发展的设想和建议的一种有效地个别指导形式。
区域活动一般是小组化和个别化的学习方式，这有利于幼儿（）的发挥。
（）是指导者与个别家长一对一的沟通方式，具有针对性、时效性、灵活性等优势，是幼儿园普遍采用的一种指导形式。
区域活动的主要活动方式是幼儿的个别操作活动。
教师采用书面通讯的方法与家长联系，相互交流幼儿在家、在园的表现，交换对孩子的评价，征求家长的意见、建议，共同商讨教育幼儿，这种个别沟通形式是（）。
家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。
幼儿园常用的家庭教育指导形式有个别指导、集体性指导、利用大众传媒指导等。
从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是( )关系。
家庭教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行。
新《幼儿园教育纲要》重视加强幼儿园与家庭和（）的联系与合作。
集体教学、（）和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。
同上幼儿园的彤彤与畅畅来自不同的家庭，彤彤父母都是公司中层领导，收入稳定，经常带彤彤参加亲子活动，培养彤彤的兴趣爱好，也会听取彤彤的意见，而畅畅的父母为外来务工人员，不怎么关心畅畅的兴趣爱好，一回家也不怎么与畅畅一起游戏，请问彤彤与畅畅父母教养方式可能受下面哪种因素影响（ ）
幼儿园要主动建立与社区、家庭的联系，重视学前儿童日常生活常规的教育。（)
幼儿园与家庭联系的个别方式包括家庭访问、个别谈话与家长咨询、家长开放日等。（)
幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系,通过家访了解幼儿的家庭环境及状况,帮助家长提高教育能力。 这些做法表明幼儿教师行使的角色是（）
家长以个别方式参与家园合作的方式有（）。①家长老师 ②家庭访问 ③家长会 ④家园联系手册
