幼儿园与家庭联系的方式方法可以分为（）和集体联系两种。
简述家庭教育个别指导形式。
家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。
简述幼儿园与家庭联系的内容。
幼儿园与家庭联系的方式方法可以分为（）和（）两种。
家庭访问是教师上门看望家长和幼儿，与家长交流幼儿园教育和家庭教育的情况，交换促进幼儿身心健康发展的设想和建议的一种有效地个别指导形式。
（）是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效形式。
幼儿园要对家庭教育进行指导，就必须了解幼儿家长及家庭的情况，以便有针对性地进行联系和工作，一般利用谈话、（）、问卷、调查等形式进行。
哪个是幼儿园与家庭的个别联系方式（）
家庭心理咨询的形式一般可分为个别心理咨询和家庭系统治疗两种。
教师采用书面通讯的方法与家长联系，相互交流幼儿在家、在园的表现，交换对孩子的评价，征求家长的意见、建议，共同商讨教育幼儿，这种个别沟通形式是（）。
家访是一种以访问、谈话为主要方式的个别交流形式，这种形式虽然（），但实效性佳。
家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。
幼儿园常用的家庭教育指导形式有个别指导、集体性指导、利用大众传媒指导等。
家庭教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行。
新《幼儿园教育纲要》重视加强幼儿园与家庭和（）的联系与合作。
个别谈话可以采取以下方式进行（）。
以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（）谈话。
针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）
有亲属关系的人不一定都是同一家庭成员，而家庭成员除个别例外，一般都有亲属关系
心理辅导的途径：个别辅导、小组辅导、团组辅导、学科渗透、家庭辅导。（)
幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系,通过家访了解幼儿的家庭环境及状况,帮助家长提高教育能力。 这些做法表明幼儿教师行使的角色是（）
家长以个别方式参与家园合作的方式有（）。①家长老师 ②家庭访问 ③家长会 ④家园联系手册
