课堂教学中常用的结课方法有（）
内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。()
图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。
教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是()
（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。
（）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。
天猫会通过人工排查或系统排查的方式抓取目标商品，同时将从（）等多个维度对异常的商品数据进行排查，并根据大众评审对特定商品是否构成混淆的判断结论来确定该商品是否构成消费者混淆。
GB/T23331标准中的标杆侧重于数据性标杆，但有时数据性标杆是比较难以收集的，这时应该考虑将整体分解成模块进行数据对比，或者使用技术性标杆进行对比。
教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验。这样的结课方法是（）
（）指审计人员将相同资料的不同时期进行对比，或者将资料与有关相对标准进行对比得出差异。
不强调结课的形式技巧，讲究的是课堂教学进程和时间的精心设计，自然而然，一气呵成。以上描述的结课方法是（）
迁站时符合下列条件须在新旧站址同时进行对比观测（）.
一个好的结课有助于（）
在什么情况下迁站时须在新旧站址同时进行对比观测？
李老师在《校园写生》课时，下列选项中，不适合的结课方式是：
教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是（）。
内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（ ）
在爱情关系中同学们容易将以下那几个概念与爱情的关系混淆。
（ ）是拉斯蒂涅人生三课的结课教师。
听课证管理界面里，可以看到学员的结课日期和报名渠道的信息（）
以下是刘老师在讲解初中“海陆的变迁”一课时的教学结束片段，阅读该片段，回答 问题。 “同学们，结合板书，我们来看一下这节课我们学了什么。对，我们知道地球是由六大板块组成，每个板块都处在不断地运动中。2亿年前地球的陆地是连成一片的，后来在板块运动中．慢慢演变成我们今天的这种海陆分布，也造就了麻姑所看到的‘沧海桑田’。” 问题： （1）请就这堂课的结课方式予以评述。 （2）请你谈谈地理课结课时应注意的
“我们一起交V财”的结课效果是（）
将一堂课结束时的实际效果与开始时提出的教学目标任务关联起来并进行对照的一种结课方式，叫做（)。
进行教学时，对于学生容易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和掌握所学知识。（）
