幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，针对不同年龄儿童的发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。
对儿童发展产生极大影响的社会生态系统是（）
把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（）
儿童个体的品德形成与社会性发展是一种生活经验过程和社会实践过程。
小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）
学前儿童社会性发展的主要内容是什么？
体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是（）。
幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。
目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。
增进儿童的个人和社会发展为目的的团体是（）
皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。
影响儿童社会性发展的主要因素是社会环境。主要包括哪些因素：（）
（）儿童情绪与社会行为发展是其社会性发展的重要参考指标。
（ ）是儿童社会性发展的重要标志，出现在皮亚杰儿童认知发展的（ ）阶段。
结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。
以儿童团体为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是儿童（）工作。
农村留守儿童问题是社会发展所产生的必然现象，仅靠家庭解决留守儿童问题是可能的。
学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是()
在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。
儿童早期综合发展是指在儿童早期（0-岁阶段）的体格、心理、社会能力发育的全面、均衡发展。
学前儿童社会性发展和教育上的特点是：()。
以下哪些是影响学前儿童心理发展的社会性因素（)。
【单选题】儿童社会性发展是（)
常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是：（)。
