下列哪几项属于日常生活活动训练的内容（）.

A . 良肢位 B . 翻身训练 C . 坐起训练 D . 转移训练 E . 穿衣动作训练

A . 翻身训练 B . 良肢位 C . 坐起训练 D . 转移训练 E . 穿衣动作训练

A . A、床上活动 B . B、转移活动训练 C . C、进食训练 D . D、自我照顾训练 E . E、家务活动训练及社会活动训练

A . A、床上活动 B . B、转移活动训练 C . C、自我照顾训练 D . D、家务活动训练 E . E、社会活动训练

A . ①③④ B . ②③⑤ C . ③④⑤ D . ②④⑤

A . 关键词法 B . 交叉促进训练法 C . 视扫描法 D . 黏土塑形法 E . 任务分析法

A . A、满意的静动坐位平衡 B . B、工具放在患者能够到的地方 C . C、用具有标记的小牙膏，最好不要用手拧的 D . D、用手动剃须刀 E . E、用加粗或万能袖套帮助抓握

A . 背诵法 B . 提示法 C . 常规化 D . 自身参照 E . 兼容

A . 床上训练 B . 进食训练 C . 洗漱动作训练 D . 穿衣动作训练 E . 大小便控制训练

A . A、充分调动患者及家属参与训练的积极性 B . B、ADL训练时间最好与患者作息时间相吻合 C . C、ADL训练应由易到难从简单到复杂 D . D、患者在进行ADL训练时，不可进行其他治疗性活动 E . E、ADL训练应以目标为中心，满足患者社会角色与个人需求

A . 手部Ⅰ期 B . 手部Ⅱ期 C . 手部Ⅲ期 D . 手部Ⅵ期 E . 手部Ⅳ～Ⅴ期

A . A、病情稳定 B . B、有动态平衡能力 C . C、有静态平衡能力 D . D、有良好的认知能力 E . E、有言语功能

A . A、建立患者自我康复意识 B . B、建立或维持患者基本的日常生活活动能力 C . C、改善躯体功能 D . D、重返社会 E . E、肌力训练

A . A、ADL训练时间最好与患者作息时间相吻合 B . B、家庭就是最好的ADL训练场所 C . C、ADL训练应以患者为中心 D . D、ADL训练要满足患者的社会角色和个人要求 E . E、在进行ADL训练时，可适时充分地配合其他治疗性活动和功能训练

A . A、建立患者自我康复意识，发挥主观能动性，提高自信心 B . B、建立或维持基本的日常生活活动 C . C、进一步改善患者躯体的功能 D . D、找出患者的主要问题，并提出解决方法 E . E、指导患者使用辅助器具

A . A、身体因素 B . B、精神心理因素 C . C、社会和环境因素 D . D、分析患者表现

A、交叉促进训练法 B、视扫描法 C、黏土塑形法 D、任务分析法

A . 体育教育 B . 自然教育 C . 环境教育 D . 艺术表现

A . A、床上活动 B . B、转移活动训练 C . C、自我照顾训练 D . D、家务活动训练及社会活动训练 E . E、行走训练

A . 实体觉训练 B . 穿衣训练 C . 家务训练 D . 如厕训练 E . 本体感觉训练

A．不准赌博或在公共场所从事带有财物输赢的棋牌等活动 B．不准借婚丧喜庆事宜大操大办，收钱敛财 C．不准传播“黄色”信息及其他低俗文化 D．不准不讲诚信、不守承诺，引发纠纷

A．进食训练 B．洗漱训练 C．穿脱衣训练 D．家务活动 E．步行训练