下列哪项不是进行日常生活活动训练患者所需达到的基本要求（）

A . 床上训练 B . 进食训练 C . 洗漱动作训练 D . 穿衣动作训练 E . 大小便控制训练

A . A、收集资料 B . B、评价分析 C . C、分析言语 D . D、确定目标 E . E、实施训练

A . A、对特定动作进行分析，找出患者存在的主要问题，提出解决问题的方法 B . B、进一步改善患者的躯体功能，以适应日后回归家庭，重返社会的需要。 C . C、给予患者使用辅助器具或自助具方面的建议 D . D、充分发挥患者的主观能动性，提高其自信心 E . E、为了能和正常人进行交流

A . A、物理疗法 B . B、运动疗法 C . C、作业疗法 D . D、中国传统疗法

A . 床上训练 B . 进食训练 C . 洗漱动作训练 D . 穿衣动作训练 E . 大小便控制训练

A . 吃饭→洗漱→转移→上厕所→穿衣服→脱衣服 B . 吃饭→洗漱→转移→脱衣服→穿衣服→上厕所 C . 吃饭→转移→洗漱→上厕所→脱衣服→穿衣服 D . 吃饭→洗漱→转移→上厕所→脱衣服→穿衣服 E . 吃饭→洗漱→转移→脱衣服→上厕所→穿衣服

A . 关键词法 B . 交叉促进训练法 C . 视扫描法 D . 黏土塑形法 E . 任务分析法

A . A、满意的静动坐位平衡 B . B、工具放在患者能够到的地方 C . C、用具有标记的小牙膏，最好不要用手拧的 D . D、用手动剃须刀 E . E、用加粗或万能袖套帮助抓握

A . 更衣时遵照“先穿患肢，先脱健肢”的原则 B . 吞咽困难者先进行吞咽功能训练后再进食 C . 伴面瘫者应将食物放到健侧 D . 指导偏瘫者拧毛巾时，将毛巾绕在水龙头或健侧前臂 E . 指导偏瘫者用健手洗漱并借助周围设备或身体完成动作

A . 床上训练 B . 进食训练 C . 洗漱动作训练 D . 穿衣动作训练 E . 大小便控制训练

A . A、充分调动患者及家属参与训练的积极性 B . B、ADL训练时间最好与患者作息时间相吻合 C . C、ADL训练应由易到难从简单到复杂 D . D、患者在进行ADL训练时，不可进行其他治疗性活动 E . E、ADL训练应以目标为中心，满足患者社会角色与个人需求

A . A、建立患者自我康复意识 B . B、建立或维持患者基本的日常生活活动能力 C . C、改善躯体功能 D . D、重返社会 E . E、肌力训练

A . 功能康复 B . 容貌康复 C . 心理康复 D . 职业康复 E . 社会康复

A . 患肢可以独立承担体重 B . 站立平衡达到2级以上 C . 能够主动配合训练 D . 下肢必须有痛觉 E . 必要时可以使用矫形器

A . 使用厕所 B . 使用轮椅 C . 个人卫生 D . 床上活动 E . 以上都是

A . A、使用电话 B . B、移动躯体 C . C、穿衣 D . D、行走

A . A、建立患者自我康复意识，发挥主观能动性，提高自信心 B . B、建立或维持基本的日常生活活动 C . C、进一步改善患者躯体的功能 D . D、找出患者的主要问题，并提出解决方法 E . E、指导患者使用辅助器具

A . A、身体因素 B . B、精神心理因素 C . C、社会和环境因素 D . D、分析患者表现

A . 收集资料 B . 评价分析 C . 确定目标 D . 实施训练 E . 以上都是

A、交叉促进训练法 B、视扫描法 C、黏土塑形法 D、任务分析法

A . A、穿衣 B . B、吃饭 C . C、行走 D . D、乘坐交通工具 E . E、洗漱

A．转移活动训练 B．社会活动训练 C．床上活动训练 D．感觉统合治疗 E．家务活动训练