《数学课程标准》根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为两个学段：第一学段（1-----6年级）第二学段（7-----9年级）。
以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的一项是（ ）。
课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家（）在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
第一学段（1―3年级）中，学生将熟悉哪些常见的量？
依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，学生在第四学段的“欣赏•评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家？（ ）。
在各个学段中，课程标准都安排了（）学习领域。
符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（）特性的评价。
第一学段要求学生通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品，能够辨别（）种以上的颜色。
对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的各学段、各年级的（）为基准进行。
在各学段中，《数学课程标准》安排了（）个学习领域。
体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。
第一学段“概率”学习的主要内容有（）
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。
在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受平移、（）、（），建立初步的（）。
()规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。
语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。
课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。
从第一学段开始，我们就要指导学生学习默读。
规定某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在发展德智体诸方面期望实现的程度，这属于（）
从第一学段开始，就要求学生“结合语文学习，观察大自然”。
对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准》规定的各学段、各年级的（）为基准进行
【判断题】语文课程标准中第一学段阅读教学中要求学习默读，做到不出声，不指读。
根据学生的身心发展水平，美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成（）学段。
