在头脑中提取同类事物的本质物征，舍弃非本质特征的思维过程是（）
在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是抽象。
在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程（）。
“不存在任何最终的东西、绝对的东西、神圣的东西；它指出所有一切事物的暂时性；在它面前，除了生成和灭亡的不断过程、无止境地由低级上升到高级的不断过程，什么都不存在。它本身就是这个过程在思维者的头脑中的反映。”这是（）。
“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（）理论提出的观点。
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”案例说明了在教学过程中要遵循什么教学原则?()
人们在头脑中，运用存储在常识记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行（）的过程，就是思维过程。
定位就是确定某一件事物在一定环境中的位置。
感知过的事物在头脑中再现的过程叫（）。
个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（）
在头脑中把事物整体分解为各个部分进行思考的思维过程称为（）
以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫（）。
利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。
在表象思维的过程中，儿童主要运用符号（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和（）。
可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题，是（）智力阶段。
定位就是确定某一件事物在一定环境中的位置
“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（ ）理论提出的观点。
确定核心关键词的第一步就是头脑风暴，那么在这个过程中需要思考的问题包括（ ）。
19、创造想象是根据语言文字的描述或图形示意，在头脑中形成相应的事物新形象的过程。
关于目标，说法正确的有（)。①目标是个人、部门或整个组织所期望的成果;②思考目标的过程就是确认自身价值的过程;③思考目标的过程就是增强自信心的过程;④目标让人不断受到激励和鞭策;⑤在头脑中确定目标是走向成功的最后一步
关于目标,说法正确的有（)。①目标是个人、部门或整个组织所期望的成果;②思考目标的过程就是确认自身价值的过程;③思考目标的过程就是增强自信心的过程;④目标让人不断受到激励和鞭策;⑤在头脑中确定目标是走向成功的最后一步
学生在头脑中把事物各种共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是（）
在头脑风暴确定策略的过程中，以下哪种行为是错误的（）
____是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程
