下列哪位教育家提出了解放儿童创造力的“六大解放”的主张（）。
陶行知，培养儿童创造力的六大解放：解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、（）、时间。
“时间和空间离开了物质，当然都是无，都只是在我们头脑中存在的观念抽象”。这段话说明：（）
儿童2~3岁时，已出现了最初的空间知觉和时间知觉。
（）提出了“五大解放，即解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间，来培养儿童的创造力”。
提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是（）
我国教育家陶行知曾经大声疾呼冲破旧的教育传统，解放儿童的创造力，提出“五个解放”，即解放儿童的头脑、双手、嘴巴、空间、时间，其深刻的用意在于（）
如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。
（）主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。
时间和空间“离开了物质，当然都是无，都只是在我们头脑中存在地空洞的观念、抽象。”这段话是说（）
直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。
陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（）。
我国现代教育思想家陶行知提出“六大解放”，是为了培养儿童的（ ）。
自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。（）
陶行知提出著名的“六大解放”是解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间。
陶行知倡导学生的“五大解放”（即头脑、眼睛、嘴巴、时间、空间），使学生解脱读死书、死读书的枷锁和困境，更好地发挥人的主动性和创造性。
在实施头脑风暴法的开始环节，先在坐每个人提出自己的方法和建议，有人在介绍的时候，其他人一定要任何作出评价，以防止胡言乱语
党的十六大根据解放和发展生产力的要求，进一步提出坚持和完善基本经济制度要做到( )
鲁迅在揭露批判封建专制主义儿童教育的同时，指出为了教育好儿童，第一要（），第二要指导儿童，第三要解放儿童。[每空1分]
在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心理区域分成储存空间和操作空间。前者是指()。
“时间和空间离开了物质，当然都是无，都是只在我们头脑中存在的观念抽象”，这段话说明（）
陶行知认为要解放儿童的创造力，以下哪些属于他主张的“六解放”？（)
要做到“寓教于喻”家长必（)①要充分认识儿童、青少年的年龄特征和思维特点，不要把孩子当成成年人看待;②要有丰富的生活经验和社会文化知识，加强学习，不断充实自己的头脑;③对孩子要有极大的耐心，不要一遇到教育的难题就动怒。
