日常活动训练的目的不包括（）。

A . 良肢位 B . 翻身训练 C . 坐起训练 D . 转移训练 E . 穿衣动作训练

A . A、对特定动作进行分析，找出患者存在的主要问题，提出解决问题的方法 B . B、进一步改善患者的躯体功能，以适应日后回归家庭，重返社会的需要。 C . C、给予患者使用辅助器具或自助具方面的建议 D . D、充分发挥患者的主观能动性，提高其自信心 E . E、为了能和正常人进行交流

A . 翻身训练 B . 良肢位 C . 坐起训练 D . 转移训练 E . 穿衣动作训练

A . A、床上活动 B . B、转移活动训练 C . C、进食训练 D . D、自我照顾训练 E . E、家务活动训练及社会活动训练

A . A．床上活动 B . B．坐位及站立 C . C．乘汽车 D . D．轮椅活动 E . E．社交训练

A . A、床上活动 B . B、转移活动训练 C . C、自我照顾训练 D . D、家务活动训练 E . E、社会活动训练

A . A、治疗师主动参与 B . B、循序渐进 C . C、合理的作息时间 D . D、有利的环境训练场 E . E、以目标为中心，满足患者的社会角色与个人需求

A . 床上训练 B . 进食训练 C . 洗漱动作训练 D . 穿衣动作训练 E . 大小便控制训练

A . A、充分调动患者及家属参与训练的积极性 B . B、ADL训练时间最好与患者作息时间相吻合 C . C、ADL训练应由易到难从简单到复杂 D . D、患者在进行ADL训练时，不可进行其他治疗性活动 E . E、ADL训练应以目标为中心，满足患者社会角色与个人需求

A . A、建立患者自我康复意识 B . B、建立或维持患者基本的日常生活活动能力 C . C、改善躯体功能 D . D、重返社会 E . E、肌力训练

A . 刺激屈伸反射 B . 放松痉挛肌肉 C . 牵张挛缩的肌腱和韧带 D . 增强瘫痪肢体本体感觉 E . 逐步增强肌力，建立协调动作模式

A . A、作业治疗师设计训练活动时难度要适当 B . B、患者完成某一作业活动时，应积极引导其把注意力集中在某一功能动作的完成上 C . C、每一项训练活动应维持良好的姿势和位置 D . D、患者做某一作业活动时，应要求把动作集中在某一块肌肉，某一关节的活动上 E . E、每训练过程中，要注意患者有无疲劳，使用工具训练时的安全性

A . 床上训练 B . 进食训练 C . 洗漱动作训练 D . 穿衣动作训练 E . 大小便控制训练

A . A、建立患者自我康复意识，发挥主观能动性，提高自信心 B . B、建立或维持基本的日常生活活动 C . C、进一步改善患者躯体的功能 D . D、找出患者的主要问题，并提出解决方法 E . E、指导患者使用辅助器具

A . A、身体因素 B . B、精神心理因素 C . C、社会和环境因素 D . D、分析患者表现

A . A、床上活动 B . B、转移活动训练 C . C、自我照顾训练 D . D、家务活动训练及社会活动训练 E . E、行走训练

A . A．进食 B . B．大小便 C . C．交谈 D . D．洗澡 E . E．穿衣

A．正确肢位 B．翻身 C．选购物品 D．接发信件 E．插钉