区角活动
区角活动包括学习性区角和科学性区角活动，学习性区角是指在活动室的区角进行的学习活动，它主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。
创新离不开特定的环境，创新者创新才能的造就、创新课题的提出、创新过程中所需要的物质材料和信息，都离不开特定的环境。环境因素中的（）等都会对创新活动产生影响。所谓创新环境，就是影响创新者在创新过程中的外部条件。
下列活动中，不属于区角活动的是（）。
区角活动包括（）和游戏性区角活动等二类。
（）是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。
科学区角活动的内容一般可分为：观察阅读类、科学玩具类和制作创造类。
教师在组织散步、采集、远足活动时，需事先制订活动计划，并做好充分的准备工作，使活动与教育相结合。活动计划包括：拟探究的问题、拟开展的活动及程序和拟采集的物品。
下列属于幼儿园远足活动指导要点的有（）。
区角活动的设计应满足以下哪几发面的要求（）。
科学区角活动的内容一般可分为几类：（）、（）、（）、（）。
简述区角活动的实施与指导？
学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（）。
组织与指导学前儿童语言区角活动包括（ ）。
语言区角活动可以把幼儿的语言发展与认识探索活动结合起来。（）
学前儿童语言区角活动的特征包括：（ ）。
幼儿园语言区角教育活动强调幼儿自主性的发挥，不需要教师的有效指导。（ ）
当幼儿在语言区角活动时，教师要在阅读时间和阅读内容方面做硬性规定。（）
散步、采集、远足活动的目的是（)。
【多选题】组织与指导学前儿童语言区角活动包括（）。
【多选题】学前儿童语言区角活动的特征包括：（）。
以下区角活动的设计的要求不包括（)。
在酷热的天气下，不应作长程的（）或远足等活动
