对被选中的投诉案例作出深刻而有意义的分析,有助于我们还原事情的发展过程,深入了解问题的本质,从而为解决问题提供最直接的解决方案。
分析以下案例,分析结果正确的是()
2005年3月1日,老张投保“乐安康”综合保险三档,意外身故保障100,000元。半年后,老张突发脑溢血抢救无效死亡,事后,老张的家人持“乐安康”保单向公司提出理赔申请。请对以上案例作出理赔分析。
公共政策案例分析的要素主要包括(1)明确公共政策案例分析的目的;(2)选准公共政策案例分析的角度;(3)确定公共政策案例分析的立足点。()
第二次作业---案例分析要求:1、在第14讲的《考试方式》中,共有1—30个案例分析,各位任选一题案例分析,独立完成其中思考题。2、案例分析题,有难有易,视案例选择难易程度评定成绩高低。总字数视案例难易,不少于1000字。3、案例分析题答案是选择题的,不在本次作业题目选择范围,请不要选择。4、各抒已见,展示智慧!
请选择《商务礼仪》教材任意一章练习题后的任意一个案例,进行简要分析,并参照阅读文件完成一份相对标准的案例分析报告,字数不限。
过程性考核1 1、搜集优秀的启动图标设计案例,并分析其设计形式。 2、任选两个为以下手机app设计启动图标。 寿光 “菜都网” ()
甲公司、乙公司订立一份买卖合同,约定甲公司于2005年6月1日前交货,乙公司收到货物后2个月内付款。到了6月1日,甲公司发现乙公司经营状况严重恶化。请分析案例,回答下列问题。如果甲公司停止交货,并通知了乙公司。则关于甲公司停止交货的行为,以下说法正确的是()。
1、案例分析:困惑的新运营总监
1、《创造改变生活》 寻找生活中具有创造力的某一案例进行研究和剖析,并完成分析报告。 要求:a.选择生活中的某案例来进行分析; b.创意剖析完善,论述条理清晰; c.分析报告图文并茂,字数不低于1500字; d.作业周期为一周。
题干请见【案例分析题1】。 【案例分析题1-4】基于表1和表2的信息,检验模型截距项是否发生变化的原假设和备择假设分别是()
甲公司、乙公司订立一份买卖合同,约定甲公司于2005年6月1日前交货,乙公司收到货物后2个月内付款。到了6月1日,甲公司发现乙公司经营状况严重恶化。请分析案例,并回答下列问题:如果甲公司停止交货,并通知了乙公司,则关于甲公司停止交货的行为,以下说法正确的是()。
请每个小组结合本章节所学习的创业类型,对创业成功名人和案例进行分析,每个小组请从所列名人中进行选择并分析:马云、刘强东、任正非、陈欧、赵本山。(小组讨论后,由组长上传答题内容,要求附上小组视频讨论截图至少1张)
“文稿是广告的核心”,请看案例:奥迪A4:突破科技,启迪未来;引领时代,科技与成功互辉映//谁内心充
案例分析题:大学生创业团队的信任起伏 1)团队内的信任是如何建立并发展起来的?试结合所学内容进行论述。(20分) 2)团队内的信任又是如何被破坏的?试结合所学内容进行论述。(25分)
结合案例视频并查找资料,试分析互联网时代全渠道营销的发展。
案例分析题1:Ⅲ、本案例对应标准内容()
【简答题】请搜集一个“互联网+景区”的开发案例,并简要分析其成功之处。 要求:(1)字数在300字左右,如果案例太长,要适当凝练。(2)标题清楚,条理清晰,内容完整。
在本章所学法律法规中任选一个,结合所选法律法规自行搜索一个与之相关的案例,结合相关法律对该案例进行分析,并谈谈对自己以后工作的启示。 1.作业要求(共100分) (1)格式(5分) 按照模板格式提交作业。 (2)法律法规选择(10分) 所选法律法规应在以下八项中选择:《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《中小学班主任工作规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。 (3)案例选择(25分) 所选案例应为典型的、具有代表性的,对同学们具有借鉴和参考意义的案例。忌选择本学期课程资源中已学习或已提到的案例。 (4)案例出处(5分) 案例可以是网上搜的,可以是在文献中看到的,也可以是在书本中看到的等。但要求写明此案例的出处,出处的撰写格式参考毕业论文的参考文献的格式。 (5)案例分析(25分) 紧密结合所选法律法规,对案例进行分析。 (6)案例启示(30分) 结合
请搜集一个优秀客房服务案例。阐述过程,并进行分析。
9、“帝吧出征”是分析并理解()的典型案例。
1.分析案例,并用相应的绘图工具完成
1、请参照案例视频1——普通旅客值机服务进行分析
1、案例分析:就下面的案例,写3分钟的生物即席讲演稿,约500字左右。 一位教师在教学“人的体温及其调节”时,向学生提出“当人感到寒冷时会作出哪些反应呢?”,有学生说“起鸡皮疙瘩”,还有学生说“汗毛都竖起来了,有时候还要打哆嗦呢!”然后,让学生带着为什么会起鸡皮疙瘩,为什么会打哆嗦类似这样的疑问去深入学习和探究。从建构主义学习理论来评价这位教师的做法。