儒家思想产生在一个礼乐文明的背景之下。
在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以学生为中心的。
下面的史料中，数字符号表示部分句读的位置。其中句读错误的．．．是西人立国具有本①末虽礼乐教化远逊中华②然其驯制致富强国具有体③用育才于学堂论政于议院君民一体上下同心务实而戎虚④谋定而后动此其体也轮船大炮洋枪水雷铁路电线⑤此其用也中国遗其体而求⑥其用无论竭蹶步趋常不相及⑦就令铁舰成行铁路四达果足恃欤（）
在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以（）为中心的。
儒家教化论强调教先于刑。
儒家诞生于封建制度鼎盛的时代，孔子删述六经，纪录了封建礼乐制度。
根据课程内容可知：儒家教化论强调教先于刑。（）
根据课程内容可知:中国的封建势力是由血缘分封形成的宗法制,而欧洲的封建势力则是利益约束形成的。()
根据课程内容可知:儒家的“本体论”和西方的“本体论”是无区别的。()
根据课程内容可知:先秦时期诞生的天下观念是家天下。()
根据课程内容可知：儒家的“仁爱”思想超越了爱的差等性。（）
根据课程内容可知:商鞅的重农主义在中国影响深远。()
根据课程内容可知:儒家所讲的教化是对社会的教育。()
根据课程内容可知:儒家的“仁”的观念不仅仅是个人道德问题,实质上是一个关于政治的话题。()
根据课程内容可知：文化在多元发生以后，走向统一化的文明进程，这个过程是非常缓慢的。（）
儒家诞生于封建制度鼎盛的时代，孔子删述六经，纪录了封建礼乐制度。（）
根据课程内容可知:郡县制在汉代只有郡、县两级,发展到明清演变为五级,造成了官员冗员问题。()
根据课程内容可知：儒家伦理中的爱是有等差的，仁者爱人是由近及远的。（）
根据课程内容可知:中国在世界上影响最大的两个人是孔子和老子。()
1. 在儒家看来，身体传播的最终目的或者说原动力是什么（单选）： A. 礼乐 B. 教化 C. 政治 D. 宗教
根据课程内容可知：中国的封建势力是由血缘分封形成的宗法制，而欧洲的封建势力则是利益约束形成的。()
在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣，言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊功能。《国语.周语上》载，厉王时的邵公说：“天子听政，使公卿至于列士献诗……而后王斟酌焉，是以事行而不悖。”周代的礼乐政治重要的一点，就是通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，所以周代设有专门的机构来负责这一工作。《礼记.孔子闲居》载，孔子说：“诗之所至，礼亦至焉，礼之所至，乐亦至焉。” 作者引用经典，意在说明()。
◑儒家“德治论'的内容包含()。◑A德刑并用，以刑辅德◑B以“宽”、“猛”服民◑C注重教化，以德去刑◑D恤刑慎杀，先教后刑
【判断题】根据课程内容可知:礼乐是提倡锦标主义的。（)
