通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是()。
教学情境是课堂教学的（），创设教学情境也是教师的一项（）教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。
情境教学法是教学中常用的一种方法，下列不属于创设情境教学方法的是（）。
在信息技术与课程整合的教学设计中，经常需要考虑情境创设问题，关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是（）。
（）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。
下列选项中，不属于创设情境的教学活动是( )。
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（）。
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。
思想政治课教学情境的创设方法是多种多样的，以下不属于思想政治课教学情境的创设方法的是（ ）。
（）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。
下列属于借助语言创设教学情境的途径是（）。
学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）
（ ）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。
下列属于通过动作（活动）创设教学情境的途径是（）。
教学情境是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
不是创设情境的教学方法是()。
下列选项中，不属于创设情境的教学活动是（）。
教师通过创设良好的情境，潜移默化影响学生品德的方法是（ ）。
3、以下关于教学中的情境创设，哪个是正确的
