评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。
为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（）。
常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序。
相对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。（ ）
以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。
评价学生发展的教育常模参照，可以采用（）等。
根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。
以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为()。
幼儿园评价手段中，根据评价参照的标准分为相对评价、绝对评价和（）。
以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
常模参照评价
某省的生物高考满分为120分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这样的考试属于（）。 ①纸笔测验 ②终结性评价 ③标准参照型考试 ④常模参照型考试
从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。
以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。
以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）
据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()
常模参照评价是一种绝对评价。
将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。
效标参照性测验又称相对性测验，是以对象群体的平均水平（常模）为参照点，确定评价对象在群体中相对位置的一种测验方式。
也称常模参照性评价。
15、多选题 教学设计成果的评价手段是（） A 诊断性评价 B形成性评价 C终结性评价 D常模参照性评价 E目标参照性评价
22、按照评价参照体系与评价内容之间的关系，评价分为相对评价、绝对评价、 。
根据评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是个体内差异评价、定性评价、定量评价、相对评价、绝对评价。()
