简述促进学前儿童自我意识发展的策略。
简述学前儿童气质发展的特点。
把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（）
简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。
简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
简述学前儿童感知发展的阶段。
简述学前儿童发展心理学的研究任务。
简述学前儿童的发展需要。
简述先学前期儿童发展的特点。
简述学前儿童想象发展的基本特点。
简述教师对学前儿童发展的影响
简述学前儿童想象发展的一般趋势。
学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
简述学前儿童判断发展的趋势。
简述学前儿童心理发展的趋势。
简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。
学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是()
影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。
学前儿童基本情绪的发展有（）。
对儿童实施学前教育，可以促进儿童在身体、认知、个性、情绪情感、社会性等诸方面的健康、全面、和谐发展。
下列哪些属于先学前儿童情绪发展的规律？（ ）
（)是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。
学前儿童欣赏美术作品要发展儿童的美感知觉能力和适当地叙述（)的能力。
学前儿童情绪发展趋势主要有三个方面：深刻化、自我调节化和（）
