简述促进学前儿童自我意识发展的策略。
简述学前儿童气质发展的特点。
简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。
学前儿童感知发展的主要阶段：原始的感知发展阶段（0-1月），从知觉的概括向思维的概括过渡阶段（1-3岁），（）（3-6岁）。
感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。
关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是（）
简述学前特殊儿童教育发展阶段。
简述将感知集合的教育作为学前儿童数前教育的意义和依据。
根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（）
学前儿童感知发展的趋势
学前儿童感知发展的阶段。
简述学前儿童恐惧分化经历的阶段。
认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）
约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中（）
2岁前儿童处于感知运动阶段，儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一，此阶段儿童主要以（ ）游戏为主，如大运动类游戏、用手的游戏等。
简述学前儿童自我意识的发展经过哪几个阶段。
简述儿童在感知运动阶段的思维特点。
儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。
学前儿童感知发展的趋势有( )
3、儿童认知发展四阶段包括：感知运动阶段、 、 、 。
皮亚杰的儿童思维发展阶段理论中，与学前儿童有关的是哪两个阶段（）
根据学前儿童美术欣赏能力的发展特点（)岁被称为主观审美感知期？
在儿童发展的感知一运动阶段，儿童已经具有的结构是【】
