皮亚杰的认知发展理论认为认知发展是主体通过对客体的适应来实现的，适应的本质在于主体能取得自己与环境的平衡，而达到平衡的具体途径是（）和（）。
皮亚杰认为儿童心理发展的真正原因是（）
瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自主体（），也不是来自客体（），而是来自（）的相互作用。
青少年的心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，是一个主体作用于客体，客体对主体反作用的过程。
皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（）
皮亚杰认为，支配心理发展的因素（）
皮亚杰认为影响心理发展的基本因素有（）。
皮亚杰认为，心理发展的真正原因是（）。
认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）
皮亚杰认为，（）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。
皮亚杰认为儿童心理的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的，适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的途径有（）
皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有（）。
皮亚杰认为心理结构的发展涉及（）。
皮亚杰认为，儿童的心理发展可分为（）。
强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（）
皮亚杰认为在影响儿童心理发展的四个因素中，其中是决定性因素的是（）
皮亚杰认为，决定儿童心理发展的因素是（）。
儿童按照想象去执行规则，把外在环境看做是自我的延伸，还没有把主体与客体分离，不能将自己与周围环境区别，这处于皮亚杰道德发展阶段理论中的（）。
皮亚杰认为心理发展中最重要的因素，即决定因素是（）
皮亚杰认为，主体通过动作对客体的（），乃是儿童心理发展的真正原因。
皮亚杰提出的主体实现对客体适应的形式是（）
皮亚杰认为心理发展的影响因素有哪些？运用皮亚杰的理论，试论在家庭教育中应该如何引导儿童心理发展？
皮亚杰认为，儿童心理发展的本质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应，通过（)和（)来达到与环境的平衡。
