（）是指人类个体在生命过程中，由先天因素和后天因素所决定的，表现在形态结构、生理功能和心理活动等方面相对稳定的特性。
影响幼儿（）发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
教育在人格培养中发生着非常重要的作用，因为人不仅要继承先天因素，适应外在环境，而且能够有效地干预环境，发展后天因素。（）
影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
领导者素质是领导活动发挥作用的（），它基于一定的先天禀赋和后天的实践锻炼与学习。领导者素质具有领导者素质具有（）、（）、（）的特点。
（）认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。
影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（）和性格的影响。
文艺复兴运动时期，荷兰著名教育家伊拉斯谟很重视儿童成长中后天教育和学习的作用。他指出个人发展依赖于三个因素，它们是（）。
认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（）
苟子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导()、日积月累、不断求知的学习精神。填入括号部分最恰当的一项是：()
在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）
乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
在人格形成的漫长过程中，先天的遗传因素和后天的环境因素相互作用。遗传为人格的发展提供了物质基础和可能性，而环境因素则将这种可能性变成现实。（ ）
强调后天的学习作用及环境对心理发展的影响的学派的代表人物包括
【选择题】教育在人格培养中发生着非常重要的作用，因为人不仅要继承先天因素，适应外在环境，而且能够有效地干预环境，发展后天因素。（）
影响幼儿()发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
荀子认为，人的知识，智慧品德等都是由后天学习，积累而来的，他的《论学》，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导()，日积月累,不断求知的学习精神。
在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和被称为()
职业规划题库：职业素质是在先天与后天的共同作用之下形成的，与职业发展相关的各种影响因素的综合，包括内在方面以及外在方面。（）
先天决定论强调先天禀赋的作用，认为儿童生来就具有一个语言学习装置，儿童接触一定数量的语言后，就学会了具体的语言。（)
影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响
认为儿童语言学习的决定因素是先天遗传的语言能力，即普遍语法知识（）
影响幼儿（）发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响，以及性格的影响。
