《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
小学语文课程的目标不包括()
语文课程目标的作用有：（）。
语文综合性学习的总目标是：“加强语文课程与其他课程以及（）的联系，促进学生（）的整体推进和协调发展”。
语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。
语文课程阶段目标提出的要求是（）。
2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的，主要考评维度是什么
《小学语文多功能词语手册》“亲耳听到，亲眼看见。”是以下哪个成语的解释？（）
从语文课程的性质和特点出发，突出课程目标的实践性，将“（）”作为目标的组成部分。
语文课程目标的三维建构不包括（）。
初中语文课程阶段目标具有纵向的（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程目标指出：学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面？（）
语文课程目标是从语文课程的角度出发，依据国家的教育方针，依据学生的身心发展规律，通过语文内容的学习，完成规定的教育教学任务而达到的要求。
语文课程目标包含下列哪些类型？
人本语文课程资源（名词解释)
【简答题】简述确定语文课程目标的依据？
从横向上来分，语文课程目标可以分为()等。
【名词解释】语文课程资源
（语文，学校，序号1181）对下列句子各组中加｛｝词语解释，不正确的一项是（）
初中语文课程的学习目标没有哪一项:（)
语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标，其中核心素养内涵的体现，不包括（）
小学语文课程目标（)。
语文教学目标系统在《语文课程标准》中有明确陈述。语文课堂教学目标的确认，应以该系统为背景和依据。（)
