同伴交往中受忽视的儿童人气特点包括()。
小学儿童的同伴交往的一个重要特点是()
儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。
按交往的方式和对象多少来说,同伴关系主要可分为两种,同伴群体关系和()。
同伴交往的显著特点是()
( )的幼儿游戏一个明显特点是由独自游戏向联合游戏过渡。他们不再喜欢独自玩耍,而是喜欢和同伴们一起玩耍。
为了解幼儿同伴交往特点,研究者深人幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()。
同伴教育:指利用年龄相仿、知识背景和兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议容易被采纳的特点来进行相关教育的手段。 下列属于同伴教育的是:
小学生同伴关系发展特点?
儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的。
儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的人格特点。
简述青少年同伴交往的特点。
在幼儿的同伴关系类型中,被拒绝型的幼儿主要表现出()的特点。
为了解幼儿同伴交往特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于( )。
为了研究自闭症儿童同伴关系的发展,在2013年10月对北京某学校小一(3)班学生的同伴关系进行了测验,后又在2014年10月和2015年10月对该班进行了同样的测验。该项研究是()设计。
简述同伴教育的特点及适用范围。
儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。
10. 同伴的作用有:
儿童有不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢和同伴交往等特点,是在()教养方式下形成的人格特点。
10岁的小杰在自行上学途中与同学打闹.不慎将同伴小亮的眼睛碰伤,小亮所受的伤害()
10、同伴的作用有:
小学同伴交往的一个重要特点是开始建立()。
与同伴的交往会加强儿童自我中心的特点。
3、为了解幼儿同伴交往特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()