终身教育概念最早是在20世纪60年代由（）提出的。
1972年，联合国教科文组织出版的《学会生存——教育的世界今天和明天》一是提出（）三个基本概念。
我国最早出现“教育经济学”这个概念是1934年在《中国教育之经济观》一书中，由以下哪位提出？（）
首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是克伯屈。()
“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。
科学素养的概念于20世纪50年代起源于美国，据考证，首次提出这一概念的是美国著名教育改革家（）
最早提出“最近发展区”这一概念的教育家是（）
我国首次提出“教师教育”概念的政策文本是（）。
提出“课程教学”概念的教育家是（）。
提出人的教育应从摇篮开始，强调周围环境对儿童最初概念形成具有重要影响的罗马教育家是（）
美国教育家克伯屈提出的概念是（）
美国教育家杰克逊提出的概念是（）
关于培养健康心理的问题，近年来美国、法国等国家的心理教育专家提出的一个全新概念是（）
维果斯基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是（）
最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）
美国教育家杜威提出的概念是（）
（）是德国启蒙运动的代表人物，在他的《审美教育书简》中，第一次明确提出“（）”概念
终身教育的概念是由法国教育家（）提出的。
提出了“教育即生活”的概念的教育家是（）。
（）把情感教育放在第一位首次提出“趣味教育”的概念，他进一步指出“趣味教育”是情感教育，艺术是趣味教育的“最大利器”
保罗·郞格郞首次提出的教育概念是（）
1990年，在泰国召开的世界全民教育大会上，联合国教科文等国际组织首次提出了“全民教育”的概念，其基本内涵是：（)。
终身教育作为种国际教育思潮，首次提出终身教育概念的学者是（）
素有“成人教育之父”的（）是美国著名的成人教育学家。1967年提出“成人教育学”的概念
