在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（ ）。
简述幼儿口语表达能力的发展特点。
培养学生的口语交际能力是新课标的要求，而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动，通过模拟真实情境，训练学生的口语表达能力。但在此之前应通过讲解让学生明确这几种口语交际方式的基本知识。枯燥的“满堂灌”的教学方式不利于学生接受理论性的东西，也不符合新课标的要求。因此，采用形式多样的教学方法或者利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣，保证教学效果，当成为教师备课着重考虑的因素。在讲解“访谈”知识时一教师就多次使用了多媒体进行教学，其中不合理的一处是（）。
幼儿口语表达能力的发展趋势？
简述幼儿口语表达能力的发展趋势。
简述幼儿口语表达能力发展的趋势。
幼儿期口语表达能力的发展表现为（ ）。
幼儿的口语表达能力发展表现在那些方面？
幼儿期口语表达能力的发展表现为（）。
幼儿口语表达能力发展的趋势是（）。
幼儿的口语表达能力发展表现在哪些方面？
幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。
语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
一位好的老师不仅应该具备较强的教师口语表达技能，还应该具备良好的体态语言表达技巧。 （ ）
幼儿前期的孩子，大多是在成人陪伴下进行的，因此他们的口语表达能力主要是（ ）。
教师口语表达存在的问题主要有（）
教师在讲到学习口语表达时，要求做好心理准备和行动准备，即做到（ ）。
书面语言的写作训练有利于促进教师口语表达，因为前者提升了教师的思维品质（ ）。
教学的内容要重点突出，观点明确，口语表达时要先确定话题的中心，这表现了教师口语的（）原则。
下列各句中,标点符号使用正确的一句是（） A .家是什么 家不只是房子,不只是丈夫、妻子、孩子,家是一份惦念,家是一份牵挂。 B .《教师口语》一书的《序言》说: “ 《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。 ” C .诈骗犯有一种特长,讲究 “ 适销对路 ” :你迷信鬼神,他就以鬼神为饵,你迷信权利,他就以权利相诱。 D .这种白内障冷冻摘除器,具有制冷、解冻迅速、操作方便、安
教师口语能力的构成要素有（）
英语教师如何提高学生的口语交际能力？
幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括（）。多选
教师要善于（)，这是组织好集体谈话活动的关键，同时对提高幼儿思维水平，口语表达质量都有直接作用。
